【题目】据下图回答问题
（1）图中有_____条食物链，请写出图中包含的食物链_____（用字母和箭头表示）。
（2）此生态系统中，生产者是_____（填字母），B和C统称为此生态系统的_____。
（3）若该生态系统被某些难以分解的有毒物质污染，那么体内积存有毒物质最多的生物会是_____（填字母）。
（4）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需的能量，最终来自_____。
（5）许多毛毛虫都具有和植物一样的体色，有利于躲避敌害。这表明生物可以_____环境。
（6）若人类大量捕捉鸟，昆虫的数量会_____，直接导致_____（填字母）的数量大量减少。如果没有人为因素的干扰，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例会处于_____状态。这说明生态系统具有一定的_____能力，但这种能力是有一定限度的。生物的种类、数量越_____（填“多”或“少”），生态系统的这种能力越强。
【答案】1 A→B→C A 消费者 鸟 太阳能 适应 增加 A 平衡 自动调节 多
【解析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（3）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。
（4）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。据此解答。
（1）食物链是在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的。按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序可知，该食物网中有1条食物链，即A树→B虫→C鸟。
（2）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
（3）根据有毒物质在该食物链中不断积累的特点，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多，在食物链“树→虫→鸟”中，鸟的营养级别最高，则其体内积累有毒物质最多。
（4）该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能。
（5）生物必须适应环境，适者生存。许多毛毛虫都具有和植物一样的体色，有利于躲避敌害。是对环境的一种适应，属于保护色。
（6）若人类大量捕捉鸟，因为鸟以昆虫为食，昆虫失去天敌，所以昆虫的量会增加，直接导致A植物减少，从而破坏生态平衡。
生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态。生态系统都有一定的自动调节能力，但其调节能力是有一定限度的，如果人为的破坏超过了这个限度，生态平衡仍然会被打破。生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强，生态平衡就越容易维持。
优翼小帮手同步口算系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某草原生态系统中的食物网，请据图回答问题：
（1）此图不能构成一个生态系统，原因是缺少________和_________。
（2）图中所有的动物统称为_____，鹰与蛇之间既是_______关系，又是_______关系。
（3）该食物网由_____条食物链组成。
（4）鹰体内的有机物最终来源于_______________作用。
（5）如果当地开办工厂导致该草原的土壤发生了重金属污染，则图中_______体内积累的重金属含量最高。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是验证“绿叶在光下合成有机物”实验，思考并回答问题
（1）步骤①植物放在黑暗处一昼夜的目的是：____。
（2）步骤⑥中，当用碘液处理叶片时，用不透光纸遮盖的部分呈___ 色，未用不透光纸遮盖的部分呈____色。
（3）通过该实验得出的结论是：a、____是光合作用的产物；b、___ 是光合作用的必需条件。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野,要把视野中的物像从甲图转变为乙图,下列操作步骤正确的排序是
①转动细准焦螺旋 ②调节光圈 ③移动装片 ④转动转换器
A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→①
C. ③→①→④→② D. ③→④→②→①
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人类性别决定的叙述，错误的是（ ）
A. 女儿的一对性染色体必有一条来自父亲
B. 儿子的一对性染色体可以都来自父亲
C. 性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中
D. 生男生女取决于卵细胞结合的精子中所含的性染色体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】试管内有一些植物油，加入配制的消化液后充分振荡，置于37度的温水中，保温一段时间，植物油不见了，试分析消化液的成分 （ ）
A. 肠液、胰液和胆汁 B. 肠液、胃液和胰液
C. 肠液、胃液和唾液 D. 唾液、胃液和胆汁
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科学探究是研究生物学的一种非常重要的方式。某生物兴趣小组为探究“环境条件对菜豆种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析
培养皿编号 | 种子的数量（粒） | 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） | |
① | 10 | 培养皿底部垫有浸湿的纱布 | 25℃ |
② | 10 | 培养皿底部无水 | 25℃ |
③ | 10 | 培养皿底部垫有浸湿的纱布 | 0℃ |
（1）若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是________；若探究“水对菜豆种子萌发的影响”需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：________________。
（2）将浸软的菜豆种子解剖（见下图），剥去种皮C后剩下就是胚，它们分别是A________、B________、D________、E________。菜豆属于双子叶植物，是因为菜豆种子有________。
（3）为探究菜豆种子萌发的最适条件，该组同学又将不同含水量的菜豆种子置于25℃的条件下进行培养，实验时保持其它环境条件适宜且相同，记录7天后种子的萌发情况，结果如表所示。据表中数据得出的结论，正确的是（______）
种子含水量（%） | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
种子萌发率（%） | 8 | 16 | 33 | 56 | 73 | 86 | 81 |
A．该种子萌发的最适温度为25℃ B．该种子萌发的最适合水量约为70%
C．该种子含水量越大，萌发率越高 D．该种子的萌发率与氧气浓度有关
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为细胞结构简图，请根据图中信息回答：
（1）图中A是细胞壁，B是________它能控制物质进出细胞。
（2）图中D是________，它控制着生物的发育和遗传。
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的F________中的细胞液含有较多的糖分。
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