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3.下表是某人吸入空气与呼出相同体积气体的成分含量比较数据,分析正确的是(  )
气体成分氮气氧气二氧化碳其他气体
在吸入空气中的含量(%)78210.030.070.9
在呼出气体中的含量(%)781641.10.9
A.人体呼出气体中氧气增加了B.人体呼出气体中水含量明显减少
C.人体与外界进行了部分气体的交换D.人体呼出气体中二氧化碳减少了

分析 人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳,这是因为吸入的气体中的一部分氧气在肺泡处扩散到血液里,随血液循环运输到组织细胞处,在这里,组织细胞利用氧气分解有机物释放能量,并且产生二氧化碳,二氧化碳又随血液循环运输到肺泡处,随呼气排出体外.

解答 解:A、根据表中数据可知人体呼出气体中氧气减少了,A不符合题意;
B、根据表中数据可知人体呼出气体中水含量明显增多,B不符合题意;
C、呼出的气体与吸入的气体相比较,二氧化碳增多了,氧减少了.其根本原因就是在人体内发生了气体交换.
人呼出的气体中氧减少的根本原因是被组织细胞呼吸作用所利用消耗掉了,同时组织细胞呼吸作用产生了大量的二氧化碳,导致呼出的气体二氧化碳含量增加.C符合题意;
D、根据表中数据可知人体呼出气体中二氧化碳增多了,D不符合题意.
故选:C

点评 呼出的气体中含有较多的二氧化碳,这是因为吸入气体的部分氧气被组织细胞利用并产生了二氧化碳气体.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.某同学根据微生物的某一特征进行简单分类(见下表).
待分类的微生物乳酸菌、曲霉、醋酸菌、流感病毒、青霉、酵母菌
类别一醋酸菌、乳酸菌、流感病毒
类别二青霉、曲霉
请问,酵母菌应该属于类别二.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.某人出过麻疹后,通常不会再次感染此病,这是因为(  )
A.麻疹病毒长期留在人体内,激活人体不断产生抗体
B.人病愈后,抗体阻止麻疹病毒再次侵入人体
C.吞噬细胞能识别麻疹病毒,吞噬再次侵入人体内的麻疹病毒
D.人病愈后,人产生的特异性抗体可协助吞噬细胞消灭再次侵入人体内的麻疹病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.华东地区最大东北虎野生放养基地--黄山生态虎林园,国内外游客来黄山不仅可以欣赏黄山美景,而且还可以通过观光大厅和观光走廊看到“百兽之王”.围绕着“虎”的语句很多,请你应用所学的生物学知识回答:
(1)“斑斓大虎”指老虎具有斑斓的体色,有利于隐蔽,这体现了生物具有与环境相适应的形态特征.
(2)“爬山虎”不是虎而是植物,从细胞结构上比较,与虎不同的是:“爬山虎”的细胞具有液泡、叶绿体和细胞壁;从生物体结构层次与“虎”比较“爬山虎”不具有系统.
(3)“饿虎擒羊”中虎擒羊需要一定的经验.从获得的途径看,虎的擒羊行为属于学习行为.
(4)“虎”与休宁大熊猫生态乐园里的“大熊猫”同属于有脊椎动物中的哺乳动物类群.
(5)“虎”、“大熊猫”、“羊”靠四肢支撑起身体,骨在骨骼肌牵引下围绕着关节运动,使躯体完成各种动作.完成动作需要神经系统的控制和协调,神经系统调节生命活动的基本方式是反射.
(6)像“祁门牯牛降国家自然保护区”、“黟县五溪山省级自然保护区”是对生物多样性保护采取的最有效措施--就地保护.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物,在长江里生存繁衍了两干多万年.然而近几十年来.它们的数量迅速减少.导致白鳍豚走向绝灭的主要原因是(  )
A.地震、洪水等自然灾客B.长江中白鳍豚的天敌过多
C.白鳍豚的食物来源不足D.人类活动对水环境的污染

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.生产者、消费者和分解者的关系示意图如图,回答下列问题.
(1)图中有一条食物链,食物链的起始环节是 绿色植物.
(2)绿色植物能够制造有机物,作为A成分;细菌和真菌作为C成分,将枯枝败叶中有机物分解成无机物,可供植物重新利用.
A.生产者    B.消费者   C.分解者   D.非生物部分
(3)图中若加入阳光、空气、土壤等非生物部分,就构成了一个生态系统.
(4)俗话说:“早起的鸟儿有虫吃.”那么它们之间物质和能量流动的方向是:鸟←虫.(用箭头表示)
(5)-般情况下,虫与鸟的数量和所占比例是相对稳定的,这说明该系统具有一定的自我调节能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.某同学设计的实验装置及实验结果如图所示,下列关于该实验的分析最合理的是(  )
A.该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
B.该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量
C.该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
D.该实验证明了根的生长具有向地性

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.我国将启动马铃薯主粮化战略,推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食,马铃薯将成稻米、小麦、玉米外又一主粮,请回答,马铃薯之所以能当做主粮推广,是因为富含淀粉营养物质.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.为了探究外界因素对种子萌发的影响,某同学设计了相应实验,结果如下表:
装置
场所日光下日光下黑暗中日光下
温度23℃23℃23℃3℃
吸水纸干湿状态潮湿干燥潮湿潮湿
数日后种子发芽情况全部发芽没有发芽全部发芽没有发芽
据表回答:
(1)上表的实验设计共包含3组对照实验.
(2)在培养皿中放入的种子不是一粒,目的是避免偶然性.
(3)通过上述实验应得出的结论是:水分和温度会影响种子的萌发.
(4)若加入适量培养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是甲组.

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同步练习册答案