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    20．控制生物性状的最小单位是基因，它们从亲代传给子代的“桥梁”是生殖细胞．

    分析 生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

    解答 解：性状遗传的实质是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，因此亲代的性状是通过生殖细胞遗传给子代的；在遗传物质中，决定生物性状的基本遗传单位是基因．
    故答案为：基因；生殖细胞．

    点评 亲子代之间遗传物质的传递是通过生殖细胞实现的．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图是心脏工作示意图，“→”表示血流方向，此时以下相关的描述，正确的是（　　）
    ①动脉瓣关闭 ②房室瓣膜关闭 ③心房都收缩 ④心室都收缩．
    A．①②B．①③C．②④D．③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是在显微镜下观察到的人血涂片示意图，下列分析正确的是（　　）
    A．细胞①的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症
    B．细胞②能释放与血液凝固有关的物质
    C．细胞③因富含血红蛋白而呈红色
    D．细胞①和③都不能用来做DNA亲子鉴定

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．我们提倡日常生活中用铁质炊具而不用铝质炊具，因为常用铝质比用铁质具更容易患（　　）
    A．夜盲症B．脚气病C．贫血病D．坏血病

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育．
    （1）此实验说明甲状腺激素能促进蝌蚪的（生长）发育．在本实验中B组实验起到对照作用．
    （2）要想在实验室观察青蛙的发育全过程，适宜的培养条件应该是①④⑤．
    ①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
    （3）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是：再选择10只生长发育状态与原来20只相似的一组蝌蚪编为C组，切除甲状腺，不饲喂甲状腺激素；预测现象和得出的结论是若C组蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙，说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．法国科学家巴斯德在研究家畜的炭蛆病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如表所示
    组别第一次处理10天后第二次处理
    方法结果方法结果
    甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭蛆病注射强毒病菌没有患炭蛆病
    乙组绵羊不注射脱毒病菌没有患炭蛆病注射强毒病菌患炭蛆病
    请分析回答
    （1）甲组绵羊第二次注射炭蛆病菌后没有发病，原因是什么？第一次处理时产生了抗体，获得了免疫．
    （2）在实验中起设置乙组绵羊的作用是对照．
    （3）“9?11”事件后，为防止炭蛆病的人群中流行，美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫．从预防传染病的角度分析，采取的这一措施属于切断传播途径．
    （4）从免疫学的角度看，脱毒病毒菌属于抗原，就这种免疫作用的特点来看，该种免疫应属于特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关输血和血型的叙述，错误的是（　　）
    A．安全输血应以输同型血为原则
    B．A型血的病人可以输AB型的血
    C．某些病人因血液中血小板减少，可以选择性的输入血小板
    D．一个健康成年人每次献血100-300毫升不会影响健康

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是缩手反射示意图，请据图回答

    （1）冬天烤火时，不小心手碰到烤火灶滚烫的排气铁管后会立刻缩回，这一过程中神经冲动传导途径是①→③→④→⑤→②．（用图中标号和箭头表示）
    （2）手碰到铁管后，“烫”的感觉形成于大脑皮层中的躯体感觉中枢．
    （3）如图中⑤受损，则该人能否产生“烫”的感觉？答能；②能否产生缩手反射？答不能．
    （4）人体的生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是某生态系统中食物网示意图，下列分析正确的是（　　）
    A．若D数量急剧减少，则生态系统会瘫痪
    B．图中数量最多的生物是A
    C．图中有4条食物链，最短的是A→B→C
    D．此生物系统的能量最终来源于A

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