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    10．与飞行生活相适应，鸟类骨骼的特点是（　　）
    A．厚而坚固B．薄而轻，长骨中空
    C．长骨较厚，骨骼发达D．厚而轻

    分析 鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．据此作答．

    解答 解：多数鸟类营飞行生活，其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行．鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．可见B符合题意．
    故选：B

    点评 掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，明确卵生与飞行无关，结合题意，即可正确解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．图为鸟体内气囊分布示意图，请据图回答：
    （1）鸟的身体里有发达的①气囊，它们一端与②肺相通，另一端分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里．
    （2）用箭头和图中标号表示出鸟飞行时，每呼吸一次气体流经的途径：吸气时是②→①；呼气时是①→②由此可见，鸟每呼吸一次，气体经过肺两次并进行两次气体交换，提高了气体交换的效率．
    （3）图中的②肺是鸟类进行气体交换的场所，①气囊具有辅助呼吸的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是人体心脏结构解剖图，根据图回答问题．
    （1）A表示左心房D表示右心室，与B、C连接的血管分别是主动脉、下腔静脉和上腔静脉．
    （2）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，原因是房室瓣和动脉瓣能控制血液流动的方向．
    （3）就心脏而言，肺循环起于右心室，止于左心房；在此过程中，血液中的含氧量增加，颜色变得鲜红．体循环起于左心室，止于右心房．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．裸子植物和被子植物的共同特征是都用种子繁殖后代．主要区别是被子植物种子外有果皮包被，而裸子植物的种子裸露．海金沙是一种观赏植物，它有根、羽状复叶、地下茎，叶片背面有孢子囊群，由此推测它属于蕨类植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．取一条活蚯蚓，根据以下要求观察并进行探究．
    （1）区分蚯蚓的前后两端．最简便的方法是根据环带的位置来判断．
    （2）用手指触摸蚯蚓的腹部，有粗糙感觉，用放大镜观察这许许多多的小突起就是刚毛，它配合肌肉完成运动．
    （3）把蚯蚓放在光滑的玻璃板和粗糙的纸上，观察其运动，发现蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑的玻璃板上运动要快一些．（填“快”或“慢”）
    （4）观察蚯蚓的身体，看到它是由许多相似的环状体节构成的．所以蚯蚓属于环节动物．
    （5）在实验的过程中经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，其目的是维持正常的呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．生物体由小变大是由于（　　）
    A．细胞的生长B．细胞的分裂
    C．细胞的分裂与生长D．细胞的分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．请问：
    （1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热．体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解加快，由于供氧不足，肌肉组织中含量增高，因此发热病人会感觉全身肌肉酸痛．
    （2）体温升高能加速某些免疫反应，如增强巨噬细胞吞噬病原体的能力，抑制某些对温度敏感的病原体的增殖等等，以上这些有助于康复的免疫反应属于非特异性免疫．
    （3）引起肺炎的细菌在人体内的增殖方式为分裂生殖，其营养方式的类型为异养型．
    （4）怎样判断该肺炎是否属于传染病？答：由肺炎双球菌引起的，能够在人与人之间传播．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．昆虫多达100万种，分布广泛．下列动物属于昆虫的一组是（　　）
    A．蜘蛛、螳螂、B．蜈蚣、瓢虫C．蜻蜓、蟑螂D．蚂蚁、龙虾

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．平阴县号称“玫瑰之乡”，那么玫瑰的结构层次是（　　）
    A．细胞→器官→组织→玫瑰B．组织→器官→细胞→玫瑰
    C．器官→组织→细胞→玫瑰D．细胞→组织→器官→玫瑰

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