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    “螳螂捕蝉黄雀在后”这个成语讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人．对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告．从生物学角度来说主要描述了生物之间的（　　）
    A、寄生关系B、捕食关系
    C、竞争关系D、合作关系
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等
    解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响．螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有关苔藓植物和蕨类植物的比较，描述不正确的是（　　）
    A、苔藓植物和蕨类植物都适于生活在阴湿的环境中
    B、苔藓植物没有真正的根，蕨类植物有真正的根
    C、苔藓植物和蕨类植物都有专门的输导组织
    D、苔藓植物和蕨类植物通过孢子来繁殖，因此生殖都离不开水

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是根尖四部分细胞结构示意图，属于根毛区细胞的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当人类排放的有毒物质进人生态系统．有毒物质可能会通过食物链不断
     
    ．危害生态系统中的许多生物，最终威胁
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，各自承担着不同的角色．下面承担分解者角色的是（　　）
    ①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙．
    A、①②③④B、⑤⑥
    C、③⑥D、③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物因素是指（　　）
    A、生态因素
    B、影响生物生活的一切因素
    C、环境中影响生物生活的因素
    D、影响某种生物生活的其他生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物对环境的适应是普遍存在的．下列能体现生物对环境适应的是（　　）
    A、仙人掌的叶变成刺状
    B、千里之堤，溃于蚁穴
    C、北方的水稻比南方的水稻成熟晚
    D、在沙漠上植树防风固沙

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将动物细胞和植物细胞各具有的结构用线连接起来．

    由此，你认为细胞的基本结构是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学校生物小组在探究“青蛙皮肤的呼吸”时，做了这样的实验：用两个玻璃瓶，里面铺上潮湿的棉花，并贴上标签A、B，将两只大小、健康状况基本相同的青蛙分别放入两装置中观察，然后将A装置中的青蛙体表涂上凡士林（一种无害的膏状物）再放入A装置，观察A、B装置中两青蛙的生存状态．
    （1）实验中起对照的是
     
    装置．
    （2）生物小组对该实验作出的假设是
     
    ．

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