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    1. 如果给你一个不知名的小动物，你能快速准确地判断它是不是昆虫吗？说出你判断的依据。

    1. 判断一只小动物是不是昆虫的依据是:看它是否符合昆虫的基本特征，即身体是否分为头、胸、腹三部 分，头部是否有1对触角、1对复眼和1个口器，胸部是否有3对分节的足，是否有2对翅等。

    题目来源：2016年伴你学七年级生物下册苏科版 > 第2节 昆虫

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    问题二:微生物与人类生活的关系如何？

    1. 大多数微生物对人类是有益的。请你说说，我们在烤面包、酿酒的时候用的是哪种微 生物？制作酸奶、泡菜时用的又是哪种微生物呢？

    2. 有些微生物也会使人或动、植物致病，请举例说明。

    3. 医药上常常会用到卡那霉素、链霉素等，农业上常常会用到灭瘟素等，请你想想，它们 都是从哪里来的？

    4. 能够使鱼、肉类食品腐败变质引起食物中毒的是哪一类微生物？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    活动二:认识裸子植物马尾松。

    马尾松适宜于干旱环境的特点主要有哪些？

    [拓展探究]松球果是果实吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 自然界的植物多种多样，植物学家通常把植物分为被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔 藓植物以及藻类植物等类群。被子植物的主要特征是具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器 官;裸子植物大多为乔木，根、茎、叶都很发达，但种子是裸露的；蕨类植物一般是多年生的草本 植物，大多具根、茎、叶，不开花，没有果实和种子；苔藓植物十分矮小，通常生长在阴湿的地面 和背阴的墙角，有茎、叶，没有根，也没有花和果实。

    通过阅读上述资料，结合校园植物调查活动，请你分析地面上的植物主要包括哪些类群？ 举例说明。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    活动二:探究鲫鱼适于水中生活的特点。

    1. 通过观察，你发现鲫鱼身体分为哪几个部分？各部分应如何区分？

    2. 鲫鱼在水中生活,它的形态和结构都是与水中生活相适应的。请从体形、体表和体色 等方面分析鲫鱼适于水中生活的特点。

    3. 鲫鱼能准确地发现水里的障碍物，调整前进的方向。想一想，鲫鱼是如何感觉的？它 的运动器官和呼吸器官分别是什么？

    [拓展探究]鱼鳍包括胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍等，它们都与鱼的运动有关。鱼在游泳 时，胸鳍和腹鳍的作用是什么？尾鳍的作用又是什么？请分小组设计实验探究鱼的胸鳍和腹 鳍(或者尾鳍) 在运动中的作用。

    提出问题: ?

    作出假设: 。

    制订计划: 。

    实施计划: 。

    得出结论: 。

    4. 鱼在水中游动时，推动鱼体前进的动力是什么？


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. “四大家鱼”常常混合放养在一个池塘中，“四大家鱼”是指 ()

       A. 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼   B. 鲫鱼、鲤鱼、青鱼、草鱼

       C. 青鱼、草鱼、鲫鱼、带鱼   D. 鲳鱼、青鱼、草鱼、鲫鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 昆虫的显著特点是 ()

       A. 体分头、胸、腹，三对翅，两对足   B. 体分头、腹部，两对翅，三对足

       C. 体分头、胸部，三对翅，两对足   D. 体分头、胸、腹，两对翅，三对足

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 在人体组成的八大系统中，具有调节作用的是 ()

       A. 神经系统、内分泌系统   B. 运动系统、消化系统

       C. 呼吸系统、生殖系统   D. 泌尿系统、循环系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5. 植物体的结构层次是 ()

       A. 器官→细胞→组织→个体   B. 组织→细胞→器官→个体

       C. 细胞→器官→组织→个体   D. 细胞→组织→器官→个体

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