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如图是桃花结构图,请据图回答
(1)花的主要部分是
 
 
.花粉成熟后从[
 
]
 
落到[
 
]
 
的过程叫传粉.
(2)一朵完整的桃花经过传粉和受精后,桃花的[
 
]
 
将发育成果实,⑦将发育成
 

(3)桃花授粉后,
 
被害虫吃掉将不能结出果实.
考点:花的结构,种子的结构和成分,果实和种子的形成
专题:
分析:图中1为花瓣,2为柱头,3为子房,4为花药,5为花丝,6为花柱,7为胚珠,8为花萼,结合花的结构、传粉和受精的知识分析作答.
解答:解:(1)雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,是花的主要部分.传粉是成熟花粉从雄蕊花药中散出后,传送到雌蕊柱头上的过程.
(2)一朵花中完成传粉与受精后,只有子房继续发育,子房的发育情况为:

(3)雌蕊的子房发育成果实,可见,如果子房被害虫吃掉,将不能结出果实.
故答案为:(1)雄蕊;雌蕊;4;花药;2;柱头
(2)3;子房;种子
(3)雌蕊
点评:花的子房中的胚珠发育成种子,子房发育成果实,若雌蕊的子房受到损害后,就不能结出果实和种子.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学一到傍晚就看不清东西,该同学应该多吃的食物是(  )
A、胡萝卜、动物肝脏
B、豆类
C、新鲜蔬菜、橘子
D、标准粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

制作馒头或面包时,(  )产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔,使馒头或面包膨大和松软.
A、醋酸菌B、乳酸菌
C、酵母菌D、曲霉

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计对照实验时,除了
 
之外,其他因素都相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将花的结构图中的标号和相应的名称填入空白处([]内填序号,横线上填名称).
(1)图中[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
构成雌蕊.
(2)图中[
 
]
 
、[
 
]
 
构成雄蕊;花粉在[
 
]
 
中.
(3)此花授粉后,[
 
]
 
中的
 
能发育成种子,其中的受精卵能发育成种子的
 
,整个[
 
]
 
结出果实.

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科目:初中生物 来源: 题型:

免的牙齿分化为
 
 
.虎、狼等哺乳动物,除了有上述牙齿之外,还有锋利的
 
,可用于撕裂食物.这些都是与它们吃食物的生活习性相适应的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

豆芽是同学们最爱吃的食物,“毒豆芽”事件发生之后,同学们准备自己发豆芽,过程如下,并回答:
编号 A B C
处理方法 用底部无孔的容器盛放,水浸没种子 用底部有细孔的容器盛放,保持种子湿润,发热时及时淋水降温 用底部有细孔的容器盛放,保持种子湿润,发热时不淋水降温
结果观察 头两天萌发,随后种子逐渐腐烂 萌发良好,一周左右发豆芽成功 头两天萌发,随后表层以下种子逐渐腐烂
(1)B和C容器内黄豆发热,说明种子萌发时进行旺盛的呼吸作用,该作用的意义是分解有机物,为生命活动提供
 

(2)实验表明,发豆芽的技术要求是水不能浸没种子,且高温时需要淋水降温,这说明种子萌发的外界条件是需要适量的
 
,适宜的
 
和充足的
 

(3)除此之外,种子的萌发还需一定的自身条件,请描述还需要哪些自身条件?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计:
第一步:取2个装有等量牛肉汁培养基的培养皿,经高温灭菌,冷却至常温后,标记为1号、2号.
第二步:打开1号培养皿,将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好;2号培养皿不做任何处理.
第三步:将1、2号培养皿同时放置在恒温培养箱中培养,每天观察并作好记录.
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)实验探究的问题是
 

(2)第一步中,进行高温灭菌的目的是
 

(3)第二步中开1号培养皿,将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好相当于细菌培养的一般步骤中的
 

(4)上述实验中,如果1号培养皿出现细菌菌落,2号培养皿不出现菌落.说明:
 

(5)实验中,设置2号培养皿的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

藻类植物是地球上最早出现的绿色植物,对地球上生命的演化,物种起源都有不可替代的作用,藻类植物与自然界和人类的生活有着密切的关系.结合已有的知识和经验回答问题.
(1)请从结构特点、生殖方式及生活环境等方面简述你所知道的藻类植物?
(2)自然界除了藻类植物外还有苔藓植物、蕨类植物等.请据图回答问题:
甲植物为
 
,乙植物为
 
;A结构为
 
,B结构为
 
,C结构为
 

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