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    9．植物细胞的细胞壁起保护和支持细胞的作用．

    分析 植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体．不同的结构具有不同的功能，分析解答．

    解答 解：细胞壁位于细胞的最外面，其主要成分是纤维素和果胶，对细胞起支持和保护作用．细胞膜紧贴在细胞壁的内面，对细胞有保护作用但没有支持作用，其主要功能是控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，有害的物质也不能进入细胞，细胞质，具有流动性，加速了细胞内外物质的交换．细胞核内有遗传物质，对于生物的遗传起着重要的作用．液泡储存糖分，色素等物质，叶绿体进行光合作用，合成有机物．
    故答案为：保护；支持

    点评 掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    19．具有运输氧和部分二氧化碳功能的血细胞是（　　）
    A．①B．②C．③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（　　）
    A．鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
    B．食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
    C．由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
    D．长颈鹿的长颈的形成是自然选择的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．生物由小长大的原因是（　　）
    A．细胞分裂、细胞生长和细胞分化B．细胞分化、细胞生长和细胞质化
    C．细胞生长、细胞特化和细胞分化D．细胞分裂、细胞特化和细胞分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案，他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的溫开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
    方案一：甲组瓶内加一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量蔗糖，不加干酵母
    方文二：甲组瓶内加一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖
    请分析以上两种方案
    方案一：甲组气球慢慢胀大，乙组无变化
    方案二：甲组气球慢慢胀大，乙组无变化
    （2）你认为哪个方案更合理？方案一理由是要验证酵母菌的发酵作用，实验的变量应为酵母菌，方案二的变量是蔗糖
    （3）实验中加入温开水的作用是为酵母菌的生活提供水分和适宜的温度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图甲中的A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶内细胞结构示意图．请回答：
    （1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（用数字表示）1、2、4．
    （2）间作套种、合理密植是为了提高过程[C]光合作用的效果．
    （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]呼吸所释放的能量，该过程发生在乙图的结构[5]线粒体中．
    （4）过程B的强弱受光照强度、环境温度等环境因素的影响．
    （5）在A、B、C三个生理过程中，在白天和黑夜都能进行的是A、B．
    （6）大气中碳一氧平衡的维持主要与图中的C过程有关（填字母）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．请结合图中的有关动物回答问题：（方框内填序号） 
    （1）[①]蝗虫的发育为不完全变态，它是危害农作物的害虫．
    （2）[②]鱼适应水中生活的呼吸器官是鳃．④与⑤都用肺呼吸，④的身体内有独特的气囊与肺相通，可以辅助呼吸．
    （3）[③]青蛙属于两栖动物，主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”，[⑥]蜜蜂）以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉．
    （4）将图中①～⑤按从低等到高等的顺序进行排列，正确的是A
    A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．草履虫在水中也要进行呼吸过程，氧的摄入，二氧化碳的排出通过的结构是（　　）
    A．口沟B．收集管和伸缩泡C．表膜D．内鳃

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．如图所示为动物细胞核植物细胞结构示意图，请据图回答：
    （1）据图可知，植物细胞是图中的甲细胞；动物细胞是图中的乙（填“甲”或“乙”）细胞．
    （2）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，说明遗传信息主要储存于细胞的[④]细胞核中．
    （3）乙细胞的最外层没有[①]细胞壁的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形．
    （4）甲（填“甲”或“乙”）细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[③]叶绿体．

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