【题目】请回答下列问题:
(1)在进行“测定反应速度”实验时,测量一个人在某种状态下的反应速度,需测量三次后求平均值,这样做的目的是_____________。
(2)细胞的边界是______________,它将细胞的内部与外部环境分隔开来,并能控制物质的进出。
(3)当你咀嚼馒头时会觉得有甜味,这是因为唾液中的______________能够对淀粉进行初步消化。当我们谈论杨梅时也会有唾液分泌,这种神经调节的方式属于______________反射,它是人类特有的神经调节方式。
(4)如图为人体三种血管的模式图(各图并未按实际比例绘制),其中适于进行物质交换的血管是[____]______________;把血液送出心脏的血管是[_______]______________。([]中填序号,“ ”上填名称)
【答案】减小误差细胞膜唾液淀粉酶条件②毛细血管③动脉血管
【解析】
血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。观图可知:①是静脉血管、②是毛细血管、③是动脉血管。
(1)在进行“测定反应速度”实验时,测量一个人在某种状态下的反应速度,需测量三次后求平均值,这样做的目的是减小误差。
(2)细胞膜非常薄,在光学显微镜下不容易看清楚,细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开,使细胞内部保持相对稳定,维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜,对进出细胞的物质有选择性。一般地说,对细胞有益的物质可以进入,有害的物质则不能进入,同时还能排出细胞内产生的废物。
(3)人体的口腔与唾液腺相连,唾液腺可以分泌唾液,通过导管进入口腔。唾液中有淀粉酶,馒头中主要含淀粉,淀粉无甜味,但是它能在唾液淀粉酶的催化作用下,分解为麦芽糖,麦芽糖有甜味,所以当你咀嚼馒头时会觉得有甜味,这是因为唾液中的唾液淀粉酶能够对淀粉进行初步消化。当我们谈论杨梅时也会有唾液分泌,这种神经调节的方式属于条件反射,它是人类特有的神经调节方式。
(4)②毛细血管是连通最小动脉和最小静脉,毛细血管数量大,分布广,血管的内径小,仅有8--10微米,只允许红细胞单行通过,管壁非常薄,只由一层上皮细胞构成,管内血流速度最慢。这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换。③动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处,动脉血管管壁较厚,弹性大,管腔较小,血流速度快。①静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏。所以适于进行物质交换的血管是②毛细血管;把血液送出心脏的血管是③动脉。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味。李阳同学猜测:在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测,他做了如下实验:
I:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成浆糊;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II:取一只洁净的试管,进行如下实验操作;
(1)李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊,这是为了模拟 __________。
(2)实验过程D中,加碘液后试管中的物质未变蓝色,原因是___________。
(3)李阳同学的实验目的是观察_______的消化作用。
(4)刘明同学认为李阳的实验设计不完善,应该改进:再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,其中,过程B中的“滴加2ml唾液”改成滴加______,其余步骤不变。在过程D中,加碘液后2号试管中的物质颜色为 ____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请阅读以下材料:
18世纪,人们借助显微镜发现许多液体中都有微小的生物存在,他们称这些生物为微生物。有些人猜想生物可以自然产生,因为他们观察到微生物好像能够由液体和无生命物质产生。但意大利科学家斯帕兰扎尼并不相信这种说法。他指出,经过杀菌消毒后密封的液体里并没有微生物自然产生,因此,微生物并不是自然产生的。
为了验证他的假说,斯帕兰扎尼利用液体培养基进行了以下实验。液体培养基是一种含营养成分的液体,适合微生物生长。实验如图所示。
请分析回答下列问题:
(1)甲、乙烧瓶中的液体培养基在开始实验时,都要进行高温煮沸,理由是______________。
(2)甲、乙烧瓶在冷却静置时处理方式不同在于:甲______________,乙______________。
(3)根据斯帕兰扎尼的假说,你认为______________(甲/乙)烧瓶中可能有微生物出现,这些微生物来自______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物行为对于维持个体生存和种族延续具有重要意义,下列叙述不正确的是( )
A. 孔雀开屏是一种繁殖行为 B. 蜥蜴自动断尾是一种防御 行为
C. 蜘蛛织网是先天性行为 D. 只有高等动物才有学习行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是蚕豆叶片横切示意图
(1)图中各部分的名称是①⑤______②_______③_____④________⑥_______⑦__________
(2)在叶片中,进行光合作用的主要部位是[ ]________、[ ]_______,①的结构特点是__________,功能是____________________;②的结构特点是___________________,其特点是___________;②和④的不同是与____相适应的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图,下列叙述不正确的是
A.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B.草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C.鹰和蛇之间既是捕食关系,又是竞争关系
D.该生态系统中,鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
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