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    【题目】血液凝固后，血块周围出现的黄色液体是血浆（）。

    【答案】×

    【解析】血液凝固后，血块周围的是血清，加了抗凝剂出现分层现象，上层淡黄色的液体就是血浆。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】从肾小囊中、肾小管的末端抽取的液体，分别是（ ）

    A. 血液和原尿 B. 原尿和尿液 C. 原尿和血液 D. 血液和尿液

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体血液循环过程中某物质含量在各血管内的变化情况。如果I代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（　　）

    A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 葡萄糖 D. 尿素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在抽血或输液时，要在针刺入的部位的上方（近心端）用橡皮管捆扎紧起来，其原因是

    A．捆扎紧起来后分布较深的动脉才能鼓胀起来，便于针刺入

    B．减缓或暂时阻止血液向心流动，让静脉鼓胀起来，便于针刺入

    C．减缓或暂时阻止血液向针刺部位的下方（近心端）流动

    D．减缓或暂时阻止血液向心流动，让动脉鼓胀起来，便于针刺入

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为正常情况下人体内的某种物质(Y)依次经过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种结构时含量的变化曲线。下列对此曲线含义的理解正确的是( )

    A. 若Y表示摄入的脂肪，则Ⅱ是小肠

    B. 若Y表示血液中二氧化碳气体，则Ⅲ为肺动脉

    C. 若Ⅱ所示结构为肾小管，则Y一定是尿素

    D. 若Ⅱ所示结构为肾小球，则Y可能是大分子蛋白质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了一幅农田生态系统的美丽场景。在该生态系统中，水稻和青蛙分别扮演的角色是（ ）

    A. 生产者 生产者

    B. 消费者 生产者

    C. 生产者 消费者

    D. 生产者 分解者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列人群中，不易得呼吸系统疾病的是

    A. 市中心地段工作的交通警察 B. 水泥厂生产车间的工人

    C. 大型冶炼厂附近生活的居民 D. 森林公园内的园林工作

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮由显性基因（A）控制。双眼皮的父亲和单眼皮母亲生了一个单眼皮的小孩。正常肤色与白化病这对性状中，白化病（b）是隐性基因控制的正常肤色（B）是显性基因控制的。请回答问题：

    （1）控制正常肤色的基因组成为______。

    （2）一对夫妇，一方的基因组成是Bb，另一方是BB，后代患白化病的可能性是______。

    （3）单眼皮母亲的基因组成是______；根据题干可以判断双眼皮父亲的基因组成是______。（不考虑肤色）

    （4）再生一单眼皮的小孩机会可能是______。

    （5）若单眼皮的女孩经医学整容为双眼皮后，该女孩的双眼皮性状在下一代身上表现的几率为______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：

    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；

    ②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；

    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；

    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；

    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．

    （1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的_____消耗尽或运走．

    （2）步骤②中A、B瓶构成一组_____实验，其变量是_____．

    （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行_____作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____作用消耗掉的．

    （4）步骤④将叶片用_____脱色（水浴加热），指的是脱去叶绿体中的_____．

    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____．

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