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    请阅读下列资料，回答下列问题．

    （1）叶说：“没有我，你们都会饿死．”说的是叶通过
     
    制造有机物，并通过筛管由上向下运输，为植物体其他细胞的生命活动提供营养物质．
    （2）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了．”说的是茎通过
     
    由下向上运输水分．植物体吸收的水分大部分通过
     
    散失到空气中．
    （3）根说：“我要是不工作，你们也发挥不了作用．”说的是根不仅具有吸收无机盐的功能，还有吸收
     
    的功能．
    （4）饥饿的根说：“我太饿了，哪里有吃的？”根获得的有机物要在细胞中的
     
    中分解释放能量，供给生命活动的需要．
    考点：光合作用的概念,呼吸作用的概念
    专题：
    分析：根据光合作用制造有机物、导管运输水分和无机盐、以及根的吸收作用、线粒体的分解功能分析解答．
    解答：解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用．因此叶通过光合作用制造有机物，光合作用的场所是细胞的叶绿体．
    （2）植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物，萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了．”说的是茎运输水分的功能．植物体吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到空气中．
    （3）植物主要是通过根从土壤中吸收水分的．根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区生有大量的根毛，大大增加了吸水的面积．根尖的分生区细胞能不断分裂产生新细胞和伸长区细胞不断伸长，所以根能向下生长；
    （4）光合作用制造的有机物，在细胞中的线粒体中分解释放能量，供给生命活动的需要．
    故答案为：（1）光合作用；
    （2）导管；蒸腾作用；
    （3）水分；
    （4）线粒体．
    点评：解答此类题目的关键是知道叶、茎、根的功能．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    海葵与蟹之间的相互影响属于（　　）
    A、同种生物之间的互助
    B、同种生物之间的斗争
    C、不同种生物的互惠互利
    D、不同种生物之间的斗争

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录，请在表格内填写实验现象（用“变蓝”、“不变蓝”填写  ）：
    试  管 加入的物质（各2毫升） 水  温 试  剂 加碘后的现象
    1号 淀粉﹢唾液 0℃ 碘液
    2号 淀粉﹢唾液 80℃ 碘液
    3号 淀粉﹢唾液 37℃ 碘液
    4号 淀粉﹢清水 37℃ 碘液

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体消化系统模式图，请据图回答：
    （1）能够分泌胆汁的器官是[
     
    ]
     
    ．
    （2）消化食物和吸收营养物质的主要[
     
    ]
     
    ．
    （3）胃是图中所指的[
     
    ]，它能初步消化
     

    （4）淀粉、蛋白质被彻底消化后的营养物质分别是
     
    和
     
    ．
    （5）有吸收功能、无消化功能的器官是[5]
     
    ．
    （6）胰腺在图中是指[
     
    ]，分泌的物质叫做
     
    可以对三大营养物质进行消化，同时其内的腺细胞还能分泌
     
    调节血糖的代谢，因此其既属外分泌腺又属内分泌腺．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    判断题，正确的画“√”，错误的画“×”．
    （1）人的精子和卵细胞内都含有23对染色体．
     

    （2）有些小麦在水、肥充足的情况下，植株高大，产量很高，但遗传物质没有改变，这种变异叫做不遗传的变异．
     

    （3）孩子的性别是由卵细胞与不同类型的精子结合而决定的，因此，孩子的性别是由母亲决定的．
     

    （4）性染色体只存在于生殖细胞中，人体的其他细胞中不存在性染色体．
     

    （5）基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现．
     

    （6）遗传咨询能治疗遗传病．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察家兔的内部结构图（如图），并与人体内部结构相比较后，回答问题：

    （1）家兔的呼吸器官是
     
    ．
    （2）人的盲肠长约6～8厘米，家兔的盲肠长约45厘米，人和兔的盲肠长短差异很大，这是因为家兔以
     
    为食，在家兔的盲肠中生活着大量的细菌和纤毛虫，对于植物纤维素的消化起着很重要的作用，而人是杂食性动物，不需要消化很多的植物纤维素，所以家兔的盲肠比人的要长一些．
    （3）家兔的心脏结构与人的一样，分为
     
    个腔．它的血液循环也包括
     
    和
     
    两条循环途径，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量，并有助于维持体温．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物中的营养物质是人体体内物质和能量的来源，必须经过消化和吸收才能被细胞利用，合理膳食和食品安全才有利于健康．请据图回答以下有关问题：（方框内填图示序号）
    （1）人体最大的消化腺是[
     
    ]
     
    ；它分泌的消化液可以促进
     
     的消化．
    （2）食物消化吸收的主要场所是[
     
    ]
     

    （3）如图是正常人的用餐前后血糖变化曲线，横坐标表示用餐后的时间，纵坐标表示血糖的含量，正常人餐后1hBC段血糖明显升高，是因为食物中的淀粉分解成
     
    ，吸收入血液．
    （4）与图中CD段血糖浓度快速下降有关的激素是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验．分析回答下列问题．
    试管编号 加入的物质 是否搅拌 温度环境
    1 淀粉糊+2毫升唾液 搅拌 37℃；10分钟
    2 淀粉糊+2毫升唾液 不搅拌 37℃；10分钟
    3 淀粉糊+2毫升清水 搅拌 37℃；10分钟
    4
     
    		 搅拌 0℃；10分钟
    取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化．
    （1）当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取
     
    号试管作为一组对照实验，其中
     
    号试管中的物质会变蓝．
    （2）分析1号和3号试管这一组实验，实验变量是
     
    ．3号试管的实验现象是
     
    ．（从下面选择正确答案）A、变蓝       B、不变蓝
    通过该组实验，得出的结论是
     
    ．（从下面选择正确答案）
    A、清水不会消化淀粉     B、唾液淀粉酶消化淀粉
    （3）兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管中的物质是
     
    ．对照实验是
     
    号试管，变量是
     
    ，4号试管的实验现象是
     
    ，（从下面选择正确答案） 
      A、变蓝          B、不变蓝
    实验结论是
     
    ．（从下面选择正确答案）
    A、温度影响唾液淀粉酶的消化作用   B、唾液淀粉酶消化淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    肾小球的一端连的血管叫
     
    、另一端连的血管叫
     
    ．

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