精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】下图中,A-E是人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。

A B C D E

(1)下列用箭头和符号表示图中人体结构层次正确选项是_______。

A.D→B→A→C→E

B.D→B→A→E→C

C.B→D→A→C→E

D.D→B→C→A→E

(2)细胞分裂使得细胞数目增多,进一步通过___________________形成组织,即图中的_______。

(3)有些人会出现胃痛,说明胃里面含有___________组织。剥橘子的时候会看到很多丝络,这是___________组织。

(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物体没有的是[ ]___________。

【答案】(1)A

(2)细胞分化 B

(3)神经 输导

(4)C系统

【解析】(1)细胞是人体结构和功能的基本单位,人体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是D细胞→B组织→A器官→C系统→E人体,故选:A;(2)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,分裂时先是细胞核一分为二,随后细胞质分成两份,每份含一个细胞核,最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁,于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,如图B。(3)器官就是由这些不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构。胃痛说明有神经组织。植物的组织按功能来划分有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织,有支撑、保护功能,分布在茎等处的机械组织。橘子是器官由不同的组织构成。剥橘子的时候会看到很多丝络是由导管和筛管组成,导管运输水和无机盐,筛管运输有机物,因此丝络是输导组织。(4)植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。因此,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图①、②、③为三种生物,下列叙述正确的是( )

A. ①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的

B. ②由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成

C. ①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA

D. ①②的结构层次为:细胞→组织→器官→系统

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物,会爬到河岸上产卵。以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层;鹭吃河里的鱼、虾等动物,但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物有时要到河边喝水,死亡的水生动物需要细菌等的分解。对于河流生态系统来说,阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分,还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方,人们的饮用水也取自河流 。

⑴下面是河流生态系统的组成,在空格内各填写出一种生物或非生物的名称(必须用资料中列举的生物或非生物)

生产者__________________ 、消费者_______分解者_______非生物部分___________

⑵河流生态系统与许多生态系统(如____________生态系统)有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统_______________,这是所有生物共有的家园!

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某生态系统食物网简图。图中A~D代表不同的消费者。请据图

回答下列:

(1)共有___________条食物链。

(2)此食物网中,C和D的关系是__________

(3)一般认为,生态系统中最重要的组成成份是___________

(4)该生态系统的能量最终来源于__________

(5)如图只是生态系统的部分成分,若要表示完整的生态系统,图中还应加入的生物成分是__________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列现象中,属于简单的反射的是( )

A. 谈虎色变 B. 画饼充饥

C. 老马识途 D. 吃梅止渴

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响,某班委会设计了如下实验:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(以高温灭菌)编号1、2、3..

培养皿

观察结果

1

+++

2

+

3

第二步:打开1号培养皿,将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟,盖好封严,打开2号培养皿,将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理.
第三步:将三个培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次并记录,若干天后,结果记录如右表所示(用“﹣”表示观察不到细菌;用“+”表示观察到的菌落数量少;用“+++”表示观察到的菌落数量多).请回答下列问题:

(1)设计3号培养皿的目的是
(2)根据实验结果,你得到的结论是
(3)班委会进一步对菌落中的微生物进行检测,发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示;该生物没有成形的细胞核,从生物分类看,该生物属于
(4)经专家鉴定,右图所示生物具有致病性.从传染病的角度看,该生物属于
(5)班委会倡议:每位同学应自觉维护教室卫生,经常性的开窗通风,保持教室内空气的新鲜,全部同学要定期对教室进行消毒,提高教室空气质量.从预防传染病的措施看,以上措施属于

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图中是植物细胞模式图,请据图回答下列问题。

(1)在显微镜下观察洋葱表皮细胞,最外层是一层透明的薄壁,叫[1]_______,起_______和_______作用。

(2)在光学显微镜下,植物细胞中有一层结构看不清楚,这层结构叫[2]______。

(3)大多数植物细胞中的叶是绿色的,主要是因为细胞中含有[3]____。

(4)下列标号所代表的结构的名称。

[4] ;[5] ;[6]

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为染色体的结构图,下列分析错误的是( )

A.图中B是主要的遗传物质,它是遗传信息的载体
B.B是由两条长链盘绕而成的双螺旋结构
C.一条染色体上应该有许多条DNA分子
D.一条DNA分子上有许多个控制生物性状的基因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于不同动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述,不一定的是

A家兔大脑发达,能适应陆地复杂多变的环境

B蚯蚓的身体分节,适于生活在湿润的土壤中

C蛇的体表有鳞片,能适应陆地干燥的环境

D鱼类有鳃,适于生活在水中

查看答案和解析>>

同步练习册答案