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将下列组织名称与组织功能对应起来:
考点:植物的几种主要组织及功能
专题:
分析:植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养(薄壁)组织、输导组织、机械组织等,各具有一定的功能,分析连线.
解答:解:植物体的几种主要组织各具有一定的功能,保护组织一般位于根、茎、叶的表面,形成表皮,具有保护内部柔嫩部分的功能;分生组织具有强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,如植物茎内的形成层、根尖分生区、芽的生长点就属于分生组织,能不断分裂;根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织,营养组织(基本组织)有储存营养物质的功能,如茎中央的髓、果肉就属于营养组织,另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用;输导组织能运输营养物质,导管和筛管属于输导组织,导管运输水和无机盐,筛管运输有机物.机械组织具有支持作用.
故答案为:
点评:注意区分保护组织和上皮组织,保护组织属于植物组织,上皮组织属于动物组织.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

贫血患者常表现出精神不振、面色苍白、疲劳、头晕等症状的根本原因是(  )
A、血液中营养物质少
B、血液中含水量过少
C、血浆运输细胞能力低
D、血液运输氧气能力低

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项是生物进化的基础(  )
A、生物具有过度繁殖的现象
B、生物能够产生可遗传的变异
C、生物能够进行生存斗争
D、自然环境对生物进行选择

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙的口腔宽阔,舌根生长在口腔底部的前端,舌尖却伸向口腔里面,舌长且宽,前端分叉,表面布满黏液.分析青蛙口腔的结构特点,则其获取的主要食物是(  )
A、小鱼B、青菜
C、农业害虫D、小虾

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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼缸里放养的鱼太多,鱼会死亡,死亡的原因和解决的办法分别是(  )
A、鱼得不到足够的食物,多加饲料
B、鱼是相互咬死的,不好解决
C、因为缺少氧气而死亡,向水中通入氧
D、以上原因和解决方案都不对

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是染色体和DNA的结构示意图,请你据图回答:
(1)图中A代表
 
,存在于
 
中,主要由
 
 
组成的,其中的
 
是生物主要的遗传物质.
(2)C代表
 
,它是
 
的载体,其中具有遗传效应的片段叫
 

(3)正常人的体细胞内有
 
条染色体,生殖细胞内有
 
条染色体,每条染色体含有
 
个DNA分子.

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲乙两位同学,一位同学完成的是“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验.另一位同学完成的是“制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验.请根据他们所做的实验回答问题.
(1)甲同学在制作临时装片时,在洁净的载玻片中央滴的是一滴生理盐水,他制作的是
 
细胞临时装片.
(2)在视野中发现洋葱鳞片叶表皮有部分重叠,这是因为制作临时装片过程中
 

(3)从植物体的结构层次来看,叶属于
 

(4)正常情况下在用显微镜观察时,眼睛和镜筒的相关位置应该是图中的
 


(5)同学在绘细胞结构图时,图中比较暗的地方,应该用铅笔
 
来表示.
(6)若用显微镜观察下列临时装片时,你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体
 

A.洋葱根尖分生组织细胞细胞     B.黄瓜表层果肉细胞
C.黑藻叶片细胞     D.菠菜叶肉细胞.

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日常生活中,我们买水果时都会仔细挑选果皮完好无损的,因为无论哪种水果,果皮受伤后都易腐烂.那么水果的果皮究竟有什么作用呢?针对这一疑问,某生物活动小组进行了以下实验:
①选取果皮完好的新鲜苹果10个,分别放在甲乙两个盘中.(每个盘中各5个)
②用小刀将乙盘的所有苹果的果皮损坏,甲不做任何处理.
③将两盘苹果放在温暖的环境中,每天观察两次,看哪个盘中的苹果先腐烂.
(1)如果你是小组成员,你提出的问题是
 

(2)你作出的假设是
 

(3)本实验的变量是
 

(4)预期的结果是
 
盘先腐烂.
(5)得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据农业部统计,自2008年初至2009年3月,我国共发生35起禽流感疫情.已知该病的病原体是H5N1型禽流感病毒,科学家已经研制出疫苗.疫苗在广泛应用之前必须进行动物实验:将未感染H5N1型病毒的一群健康的小鸡分为A、B两组,实验过程和结果如下表所示.请回答有关问题:
H5N1型疫苗 10天后 H5N1型禽流感病毒 20天后
A组 注射 健康生活 注射 正常生活
B组 不注射 健康生活 注射 全部死亡
(1)A组小鸡注射H5N1型疫苗以后,小鸡体内的
 
细胞就会产生相应的抗体,所以当再次注射H5N1病毒后,仍能正常生活.注射的H5N1疫苗相当于
 

(2)设置B组小鸡的作用是
 

(3)为防止禽流感疫情蔓延,疫区周围3平方千米以内的家禽必须全部捕杀.从预防传染病的一般措施来看,这种做法属于
 

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