【题目】下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。
探究：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？
（1）你的假设是:。
（2）①寻找有菜青虫卵的叶片。
②找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是。
③准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。为使菜青虫取食效果更好，我们应该。实验时只用一只菜青虫可以吗? ， 为什么?。
（3）分析结果:你的预期结果是。
（4）结论是。
【答案】
（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
（2）观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为还是学习行为,事先把菜青虫饿饲一段时间,使菜青虫有较高的食欲,不可以,数目太少偶然性大
（3）菜青虫喜食十字花科植物
（4）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
【解析】（1）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答，此题探究：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？因此假设是：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为。
（2）②从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为（本能），还是后天习得的行为，使探究具有可信度。③对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。其中这一种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。为使菜青虫取食效果更好，我们应该事先把菜青虫饿饲一段时间，使菜青虫有较高的食欲．探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。
（3）预期结果是菜青虫取食十字花科植物的多。
（4）得出结论：对作出假设作出肯定或否定的回答，如菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为。
故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为；（2）观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为还是学习行为；事先把菜青虫饿饲一段时间，使菜青虫有较高的食欲；不可以；数目太少偶然性大；（3）菜青虫喜食十字花科植物；（4）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
备战中考寒假系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置。请据图回答问题：
（1）首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走。
（2）按图将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现（填“A”或“B”）叶片变蓝，（填“A”或“B”）叶片不变蓝。
（3）此实验证明：是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
（4）本实验中，25%的氢氧化钠溶液的作用是。
（5）本实验中，设置A和B的作用是。
（6）实验中若使用银边天竺葵，脱色处理后发现银边天竺葵的叶子边缘滴加碘液后不会变成蓝色，说明银边天竺葵叶片边缘进行光合作用（填“有”或“没有”），这也说明植物绿色部分进行光合作用的场所是在细胞中的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。
探究：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？
（1）你的假设是:。
（2）①寻找有菜青虫卵的叶片。
②找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是。
③准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。为使菜青虫取食效果更好，我们应该。实验时只用一只菜青虫可以吗? ， 为什么?。
（3）分析结果:你的预期结果是。
（4）结论是。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是（ ）
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→丁→乙
C.丁→乙→甲→丙
D.甲→丙→乙→丁
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，对该图叙述正确的是（ ）
A.如果A来自父方，则B来自母方
B.该个体既可表现A的性状，也可表现a的性状
C.基因a和b控制的性状不能再后代中表现
D.B,b,A,a各自贮存着不同的遗传信息
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有、无耳垂是人的一对相对性状．某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况，结果是29名有耳垂，21名无耳垂．他还统计了四名同学父母的耳垂情况，结果如表． 请分析回答：（相关基因用A或a表示）
同学 | 父 | 母 |
甲（无耳垂） | 有耳垂 | 无耳垂 |
乙（无耳垂） | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙（有耳垂） | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁（无耳垂） | 无耳垂 | 无耳垂 |
（1）该同学分析后判定有耳垂是显性性状，这一结论是根据同学及其父母的情况得出的．
（2）该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点，你认为不正确的有（多选）
A．因为有耳垂是显性性状，所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数
B．乙同学父母基因组成都是Aa
C．丙同学不可能携带a基因
D．丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂
（3）该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的法．
（4）全面放开二孩〃落地〃后，甲同学的父母如果再生一个孩子，预计有%的可能有耳垂．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物圈的涵义是：
A. 地球上的全部生物 B. 地球上的一切适合生物生存的环境
C. 地球表面全部生物及其生活领域的总称 D. 大气圈的下层，岩石圈表层和水圈组成
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