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    （2013?滨湖区模拟）下面是探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作过程示意图，请据图分析回答：

    （1）图A所示的处理的目的是
    使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉
    使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉
    ，使实验更为准确．处理的时间一般不少于
    一昼夜
    一昼夜
    ．
    （2）图B中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验
    对照
    对照
    ．
    （3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植株放在
    阳光下
    阳光下
    数小时．
    （4）图D中将经处理的叶片浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是使叶片
    含有的叶绿素溶解到酒精中
    含有的叶绿素溶解到酒精中
    ．图E的实验步骤叫
    漂洗
    漂洗
    ．
    （5）图F中，向叶片滴加
    碘液
    碘液
    ，是为了检验叶片中是否产生了
    淀粉
    淀粉
    ．
    （6）图G实验结果显示，叶片
    不遮光
    不遮光
    （遮光/不遮光）部分变成了蓝色．
    分析：此题考查的是绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法．
    解答：解：由图可知：该实验的方法步骤：A暗处理→B部分遮光后光照→C摘下叶片去掉黑纸片→D酒精脱色→E漂洗→F滴加碘液检验→G冲掉碘液观察叶色．
     （1）A暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．
    （2）B部分遮光后光照：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．
    （3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在阳光下几个小时． 
    （4）D酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．E漂洗叶片，洗去叶片上的酒精是为了检验叶片中是否含有淀粉．
    （5）F滴加碘液检验：用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．
    （6）分析现象，得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
    故答案为：（1）使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉；一昼夜：
    （2）对照；
    （3）阳光下；
    （4）含有的叶绿素溶解到酒精中；漂洗；
    （5）碘液；淀粉；
    （6）不遮光．
    点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2013?滨湖区模拟）如图是呼吸系统结构示意图，请据图回答有关问题：
    （1）填写出图中编码所指部位的结构名称．
    ①
    鼻腔
    鼻腔
    ；②
    咽
    咽
    ；  ③
    喉
    喉
    ；
    ④
    气管
    气管
      ⑤
    支气管
    支气管
    ；  ⑥
    肺
    肺

    （2）④的内表面有
    腺细胞
    腺细胞
    ，能够分泌
    黏液
    黏液
    ．气体经过④时，其中残留的灰尘和病菌就会被黏住，形成痰．
    （3）
    肺
    肺
    是呼吸系统的主要器官，是
    气体交换
    气体交换
    的场所．

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    以免损坏物镜或玻片标本
    以免损坏物镜或玻片标本
    ．

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