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9.能正确表达光合作用的公式是(  )
A.有机物+氧气$→_{叶绿体}^{光}$二氧化碳+水+能量
B.水+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光}$有机物(贮存能量)+氧气
C.水+氧气$→_{叶绿体}^{光}$有机物+能量+二氧化碳
D.有机物+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光}$水+氧气+能量

分析 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.

解答 解:光合作用的公式如图:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(贮存能量)+氧气,可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体.
故选:B

点评 要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识,只有理解了才会灵活运用,这部分内容绝对不能死记硬背.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.细菌细胞与植物细胞在结构上的区别是没有(  )
①细胞壁 ②成形的细胞核  ③叶绿体 ④细胞膜  ⑤液泡.
A.①②③④B.②③④⑤C.②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.桃是常见的水果,含有丰富的营养物质,如图是桃花的结构示意图,请回答:

(1)如图中①④⑤构成雌蕊.(填序号)
(2)花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫传粉.
(3)图中能发育成种子的部位是⑥(填序号);若用种子繁殖后代,这种生殖方式属于有性生殖.
(4)如果一颗桃树上能结出“久保”、“五月鲜”等不同品种的桃,则采用的处理技术是嫁接.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.生态系统的成分包括(  )
A.生产者、分解者和非生物成分
B.生产者、消费者和分解者
C.消费者、分解者、病毒和非生物成分
D.生产者、消费者、分解者和非生物成分

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.a过程的主要目的是(  )
A.消耗叶片中的水分B.消耗叶片中的淀粉
C.消耗叶片中的无机盐D.消耗叶片中的叶绿素

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列做法中,你认为有利于改善环境质量的是(  )
①植树种花,搞好绿化②大量燃放烟花、爆竹③就地焚烧植物黏杆和垃圾④使用太阳能热水器⑤向河流中直接排放工业废水.
A.只有①④B.只有④C.只有②③⑤D.只有①

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.在进行“探究环境条件对植物幼苗生长的影响”的实验中,不能作为对照实验的一组是(  )
A.甲组适量浇水,乙组不能浇水
B.甲组有光照,乙组放在黑暗环境中
C.甲组浇水并光照,乙组不浇水并黑暗
D.甲组有空气,乙组没有空气

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.在根尖的结构中,对根起保护作用的部位是根冠;主要由分生组织构成的是分生区;成熟区表皮细胞的突起称为根毛.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾.”是宋代文学家司马光的著名诗句.该诗句描写的生命现象主要反映了生物的哪一特征?(  )
A.能够生长和繁殖B.能对刺激作出反应
C.能够遗传和变异D.能适应一定的环境

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