A. | 动物的遗体或粪便经过分解者分解,产生的物质可以被生产者利用 | |
B. | 进入动物体内的食物经过分解释放能量,同时产生二氧化碳、尿素等物质 | |
C. | 动物可以帮助植物传粉和传播种子,有利于扩大植物的分布范围 | |
D. | 动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收组成自身物质 |
分析 动物能促进生态系统的物质循环.动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用.
解答 解:A、进入动物体内的食物在消化道内分解为二氧化碳等物质,可以被植物吸收利用,正确.
B、动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,正确.
C、动物帮助植物传粉和传播种子,不能促进生态系统的物质循环,错误.
D、动物作为消费者以植物为食,获取有机物,通呼吸作用可将体内的一部分有机物分解成无机物,能够促进生态系统的物质循环,正确.
故选:C.
点评 生产者、消费者、分解者三者相互依存,都在参与生态系统中的物质循环,都能把有机物转化成简单的无机物,不要误认为只有消费者和分解者才能分解有机物.生态系统的物质循环离不开生产者和分解者,消费者不是必需的成分,但它能促进生态系统的物质循环.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展无关 | |
B. | 类人猿的下肢骨比人类的粗壮 | |
C. | 火的使用与古人类大脑的发育无关 | |
D. | 古人类化石是研究人类起源的直接证据 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交产生的新品种 | B. | 转基因产生的新品种 | ||
C. | 遮阴处的幼苗出现白化现象 | D. | 化学药剂处理产生的新品种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | dd | B. | DD或Dd | C. | DD | D. | Dd |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要环境条件适宜,种子就能萌发 | |
B. | 种子萌发时所需要的有机物全由子叶提供 | |
C. | 栽幼苗时,根部带有土团是为了遮光 | |
D. | 幼根的生长是指细胞数量的增多和细胞体积的增大 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甜心:一份蛋炒饭+一个鸡腿+一杯冰淇淋 | |
B. | 小草:炸鸡2块+可乐1杯+薯条1包 | |
C. | 小太阳:米饭3两+碎肉豆腐+蔬菜汤 | |
D. | 波波:混合水果1盒(苹果+草莓+水蜜桃) |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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