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如图是自然界碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表(  )
A、甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者
B、甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者
C、甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者
D、甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌;非生物部分包括阳光、空气和水等.非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量.
解答:解:由图可以看出:图中甲既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳,说明甲是绿色植物,绿色植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.是一切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行呼吸作用释放出二氧化碳;图中乙生物为细菌、真菌等,为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活.丙生物为动物,作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.所以甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者.
故选:A.
点评:解答此题的关键是根据图确定甲代表植物,进行光合作用利用二氧化碳,又可以进行呼吸作用释放出二氧化碳.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于我国植被问题的叙述中,错误的是(  )
A、我国是土地沙漠化比较严重的国家之一
B、目前,我国森林生态系统呈衰退趋势
C、我国森林覆盖率大大低于世界平均水平
D、我国人均森林面积略低于世界人均水平

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“草→兔子→狼”这一食物链中,处于第一营养级的生物是
 
,第三营养级的生物是
 
.土壤中的DDT进入此食物链中,体内浓度最高的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

影响生物分布的环境因素可以分为两类,一类是包括
 
 
 
 
等在内的非生物因素,另一类是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

构成人体的结构层次从微观到宏观依次是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化的影响”,进行了相关实验,实验结果如下表,下列有这个实验的叙述中,不正确的是(  )
组别ABC
蚕卵数10008001000
培养温度16℃20℃30℃
培养湿度75%75%75%
孵化出蚕蚁所需时间1098
孵化率90%98%98%
A、这个实验的变量是温度的不同
B、这个实验存在的问题是蚕卵数不一样
C、从实验结果来看,最适宜蚕卵孵化的温度是30℃
D、温度越高孵化出幼蚕的速度越快

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于完全变态的是(  )
A、蜜蜂B、蝗虫C、蝼蛄D、螳螂

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的
B、动物越高等,形态结构越复杂,学习行为也越复杂
C、只有鸟类和哺乳类动物有学习行为
D、先天性行为可以让动物更好的适应复杂的环境变化

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明是一位勤劳而又善于动脑的中学生.夏天,他在倒垃圾的时候,多次发现在西瓜皮,吃剩的甜瓜上面苍蝇特别多,便认为苍蝇喜欢吃瓜.于是想设计一个探究试验对自己的观点进行验证.
(1)在小明的探究过程中
A、你认为,提出的问题可能是:
 

B、出的假设可能是:
 

C、制定计划的时候,需要控制的变量是:
 

(2)在获得途径分析,苍蝇吃(实质是舔吸)西瓜,甜瓜是一种什么行为?
 
,从功能上分析,这种行为是一种什么行为?
 
.苍蝇这种行为是由什么物质决定的?
 

(3)若作为一个研究课题对这种行为进行研究,你认为对人类有何益处?
 

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