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    “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？（　　）
    分析：古诗中万条枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶．植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢？结合叶芽的结构图与生活经验进行对比记忆．
    解答：解：由叶芽的结构：

    生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的．
    故选：D．
    点评：芽的结构是考查的重点，要分清叶芽各部分结构的名称及作用．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请结合绿色植物的有关知识，分析回答下列问题：
    （1）“西湖春色归，春水绿于染．”和“苔痕上阶绿，草色入帘青．”这两句诗，分别描述了
    藻类
    藻类
    植物和
    苔藓
    苔藓
    植物大量繁殖所形成的自然现象．
    （2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”诗中所描述的万千枝条及绿叶，都是由
    芽
    芽
    发育成的．
    （3）“墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不是雪，为有暗香来．”这两句诗分别描写了梅花的“品格”和“香色”．其实，梅花的
    雄蕊
    雄蕊
    和
    雌蕊
    雌蕊
    （填梅花的结构名称）更应值得赞美，因为它们正是在严寒环境下，却能完成传粉、受精，并孕育出新的生命--梅的种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”这里所描述的柳树枝条是由
    芽
    芽
    发育来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?烟台）下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”发育成枝条及绿叶的结构分别是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”从生物学上看，你认为诗中关于叶的形成的观点正确吗？请说明你的理由．

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