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    在同一生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（    ）

    A.青草与山羊           B.青草与青蛙         C.工蜂与蜂王           D.水稻与稗草

    D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?鄄城县）某同学调查了当地农田生态系统中的部分生物绘制了如图的生态系统，请据图回答：
    （1）请写出该生态系统中，包含有4种生物的一条食物链：
    小麦→老鼠→蛇→鹰
    小麦→老鼠→蛇→鹰
    ．
    （2）生态系统中能量流动的特点是
    沿食物链单向流动，逐级递减10%～20%流到下一个环节
    沿食物链单向流动，逐级递减10%～20%流到下一个环节
    ．
    （3）图中生物在分类学上处在同一“纲”的动物是：
    鹰和食虫鸟、兔和鼠
    鹰和食虫鸟、兔和鼠
    ．
    （4）农民投放灭鼠药后，该农田中老鼠的数量在短时间迅速减少，但最终结果可能会导致：
    猫头鹰、蛇的数量减少，该生态系统的平衡遭到破坏
    猫头鹰、蛇的数量减少，该生态系统的平衡遭到破坏
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?黄冈模拟）生物与其生活的环境是一个统一的整体．下列有关叙述符合这一生物学基本观点的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?苏州）如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．
    （1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是
    B
    B
    ．
    A．二氧化碳+氧气
    光合作用
    呼吸作用等
    有机物+水
    B．二氧化碳+水
    光合作用
    呼吸作用等
    有机物+氧气
    C．二氧化碳+有机物
    光合作用
    呼吸作用等
    氧气+水
    D．氧气+水
    光合作用
    呼吸作用等
    有机物+二氧化碳
    （2）图中显示出，绿色植物通过
    光合作用
    光合作用
    作用为生物圈提供了
    氧
    氧
    和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是
    生产
    生产
    （者）．
    （3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
    有机物
    有机物
    +
    氧气
    氧气
      分解作用
    二氧化碳
    二氧化碳
    +水
    （4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．
    实验方案为：实验前，先将
    同一种
    同一种
    （选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持
    湿润
    湿润
    ．
    请你分析该探究实验：
    ①．该实验的实验组是
    乙组
    乙组
    ；对照组是
    甲组
    甲组
    ．
    ②实验结果预测：经过一段时间后，
    乙组
    乙组
    组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有
    分解
    分解
    作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是
    分解
    分解
    （者）．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    生物体的结构和功能是统一的，生态系统的结构与功能________。但与其它结构不同的是，生态系统是生物通过_______而连在一起的，生态系统的功能也与生物之间的食物关系有关。在生态系统中，能量流动是随着生物的________，沿着_______，_________向流动的，由于生物在生命活动中要消耗_______，并且在被下一级生物取食的时侯，有一部分未被取食，又有一部分________，所以能量是________；由于能量的迅速减少，食物链中生物的营养级是_________；也正是由于食物的关系，使得生物在捕食中形成了复杂的食物网，在不同的食物链中，同一生物可以是_________。物质是可以被反复利用的，所以在生态系统中物质是__________循环的。

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    科目：初中生物 来源：2013年湖北省黄冈市中考生物模拟试卷（C卷）（解析版） 题型：选择题

    生物与其生活的环境是一个统一的整体．下列有关叙述符合这一生物学基本观点的是（ ）
    A．生物圈中有着多种多样的生态系统，它们各自独立、彼此互不相关
    B．生态系统中影响生物生长的环境因素多种多样，它们各自独立、彼此互不相关
    C．同一生物可以在不同环境中生长，但它们的性状有差异
    D．同一环境下有不同生物生长，它们的性状不同

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