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    18．细胞是构成生物体的基本单位．下列对人体结构的层次关系表述科学的是（　　）
    A．细胞→组织→器官→系统→人体B．细胞→器官→组织→人体→系统
    C．组织→细胞→器官→系统→人体D．细胞→器官→组织→系统→人体

    分析 人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．

    解答 解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
    故选：A

    点评 人体的结构层次在中考中经常出现，一般是以这种选择题的形式出现．要重点掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．《农夫和蛇》的寓言故事大家很熟悉了．请问冻僵了的蛇在农夫暖和的怀里，其体温变化情况及所属的动物类型是（　　）
    A．升高  变温动物B．下降  变温动物C．不变  恒温动物D．不变  变温动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题．

    （1）A是一种会飞的动物，它的身体可以分为头、胸、腹 三部分．胸部有3对足．
    （2）B是终生生活在水中，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸．
    （3）C是国家二级保护动物，俗称娃娃鱼，属于两栖动物．
    （4）D是一种珍稀动物，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构气囊有关．
    （5）E与D相比，E在生殖发育方面的特点是胎生哺乳．
    （6）上述类群中属于无脊椎动物的是A；属于恒温动物的是D、E；上述动物中学习能力最强的是E．（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图中，若甲代表水和二氧化碳，则（　　）
    A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有植物和氧气，Ⅰ是光合作用
    B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用
    C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
    D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列免疫过程属于特异性免疫的是（　　）
    A．唾液中溶菌酶的杀菌作用B．体液中吞噬细胞的吞噬作用
    C．麻疹患者痊愈后不再患麻疹D．胃液中的杀菌物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．良谦同学在做“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验时，设计的一支试管如图，为增强说服力，他还应设计的对照试管是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，前者所少的是（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．生物分类单位中，最大和最小的单位分别是（　　）
    A．界、纲B．界、种C．门、科D．门、种

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    A．问题：光会影响鼠妇的生活吗？
    B．假设：光会影响鼠妇的生活．
    C．设计方案：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境．
    （3）方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同（填“相同”或“不同”）．
    的鼠妇，静置2分钟（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．
    D．实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录．
    实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    明亮3222232212
    阴暗17181818181718181918
    E．结论：光对鼠妇的生活有影响（填“有”或“无”），鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中．
    F．表达和交流．请问：
    （1）这个实验的变量是什么？光照．
    （2）在设计对照实验时，我们应注意的问题是D．
    A．所有的条件都相同 B、除实验变量外，其它条件均不相同
    C．所有的条件都不同    D．除实验变量外，其它条件均相同．

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