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【题目】在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是( )

A.有水,无水B.有空气,无水C.干燥,湿润D.有空气,无空气

【答案】B

【解析】

对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。

有水,无水,唯一变量是水分,可以形成以水分为变量的一组对照实验,A不符合题意。

有空气,无水,有两个变量空气和水分,变量不唯一,不能作为一组对照实验,B符合题意。

干燥,湿润,唯一变量是水分,可以形成以水分为变量的一组对照实验,C不符合题意。

有空气,无空气,唯一变量是空气,可以形成以空气为变量的一组对照实验,D不符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将动物细胞放在清水中,细胞就会吸水涨破,这是因为动物细胞没有

A.细胞膜B.叶绿体C.液泡D.细胞壁

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【题目】探索光合作用的产物实验,正确的顺序是( )

①将植物在黑暗处放上一昼夜 ②将处理的叶片在酒精中水浴加热 ③观察叶片各部分的颜色有何不同 ④将叶片的一部分遮光处理 ⑤将水浴后的叶片清洗2次再滴加碘液

⑥在光照放置34小时

A.①⑤②⑥④③B.①④⑥②⑤③

C.⑥①④②⑤③D.⑤②①⑥④③

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤如下:

(1)暗处理:把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是_____

(2)设置对照实验:选取生长健壮的叶片,从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来,用曲别针夹紧,放在阳光下照射30min。脱色:摘下被遮盖的叶片,去掉黑纸片,观察叶片颜色有无变化。把叶片放入盛有______的小烧杯中,再将小烧杯放入一只已经加入适量热水的大烧杯中,_____加热,直到叶片变为_____

(3)检验:用清水冲洗叶片,再向叶片上滴加碘液。叶片的见光部分变成了_____色,说明产生了____,而遮光部分不变蓝。这个实验说明:①光合作用产生____;②光是光合作用必不可少的条件。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统具有一定的自我调节能力,下列生态系统中,自我调节能力最强的是

A.森林生态系统

B.稻田生态系统

C.池塘生态系统

D.人工林生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请完成下列概念填空

(1)科学探究的一般步骤是_______________________________、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

(2)环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_____________。生物之间的关系有捕食、________________(至少再写两种)

(3)在一定的空间范围内, ______________所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统具有一定的______________能力。

(4) _____________是构成生物体的基本单位。___________________________这两种结构都是能量转换器。

(5)细胞分化是指一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在_____________这三个方面发生差异性的变化。分化产生了各种细胞群,这些细胞群称为________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】螳螂捕蝉,黄雀在后主要描述了生物之间的(  )

A.共生关系B.捕食关系C.竞争关系D.合作关系

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【题目】判断题

(1)较大的细胞其表面积相对较小,细胞膜不能保证从外界环境获取足够的生活物质。 _______

(2)植物细胞的细胞核一分为二后,细胞中央部分的细胞膜从四周逐渐向内凹陷, 并形成新的细胞壁,从而使一个植物细胞分裂为两个新细胞。 _______

(3)田里的水稻和杂草的关系是竞争关系;老鹰和老鼠的关系是捕食关系。_______

(4)绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大大器官组成的。_______

(5)生物都是由细胞构成的。 _____

(6)植物细胞都有叶绿体。 _____

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【题目】下列有关生态系统自我调节能力的描述,错误的是( )

A.生态系统的自我调节能力是无限的

B.生态系统具有一定的自我调节恢复稳定状态的能力

C.生态系统的结构越复杂,其自我调节能力就越强

D.森林生态系统的自我调节能力大于草原生态系统

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