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    试用直线把下列症状与相应的原因连接起来．
    考点：甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
    专题：
    分析：引起人体患病的因素是多方面的，外界环境的变化会使人作出相应的反应．
    解答：解：瞳孔能调节进入眼内的光量，看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大；如果晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物象就会落在视网膜的前方，因此看不清远处的物体，这样的眼叫近视；鼓膜受损会使声波的传导发生障碍，引起传导性耳聋；脑血栓病人如果受损的是躯体运动中枢，会造成一侧肢体不能活动；如果视神经或者大脑皮层的视觉中枢受损会引起失明；
    故答案为：
    点评：此题是一道综合题，考查了人体一些疾病的成因．平时要注意多积累这方面的知识．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

    （1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有
     
    的分化．除藻类植物外，还有
     
     植物和
     
     植物都是用孢子繁殖后代的．
    （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
    试管与台灯的距离（厘米） 10 20 30 40
    每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5
    请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题：
     

    孙悟得出的结论是
     
    ．
    （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行
     
    处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向
     
    （左、右）移动．
    （4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是
     
    ．2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是
     
    ．人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活在田野上的老鼠常常偷食花生，但它自己也要冒着被蛇捕食的危险，而蛇和老鼠又常常遭到老鹰的捕食；鹰死掉之后，又成了细菌的乐园．鹰最终会变成二氧化碳、水和无机盐，回归大自然中，成为植物制造有机物的原料．根据上述资料回答下列问题：
    （1）写出上述材料的其中一条食物链
     
    ．
    （2）影响老鼠生活的生物因素有蛇、鹰和
     
    ．
    （3）如果大量捕捉蛇，老鼠的数量会先
     
    后
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在一个光照和水肥充足的小岛上，多种植物生长茂盛．岛上有小型益鸟、猫头鹰，有鼠、蛇及蛙等动物．猫头鹰可捕食多种动物．还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体．根据上述描绘回答：
    （1）这个小岛上的光照、水分、空气、土壤等
     
    成分，多种植物（生产者）、几种动物（消费者）以及看得见和看不见的
     
    者，它们相互作用，形成了一个统一的整体，所以这个小岛也是一个生态系统．
    （2）请在右图中用箭头标出岛上动物的捕食情况，可标出6条食物链（你标出4条以上即可）以形成该岛上的食物网．
    （3）这个小岛上的食物网中，一种生物的灭绝会使该生态系统迅速消亡．这种生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列疾病与对应的病因连接：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上标签．在甲瓶中放入潮湿、疏松、富含有机物的土壤，在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有机物的土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓，根据实验回答下列问题：
    （1）推测哪一瓶中的蚯蚓会逐渐减弱运动，一段时间后将会停止运动？
     
    瓶．
    （2）实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是
     
    ．
    （3）仿照上述实验，小明简要设计了一个探究土壤中的农药对蚯蚓生存有影响的实验．请将下列实验步骤填写完整．
    ①取两个大小一样的广口瓶，贴上标签．
    ②在甲、乙两瓶中放入等量、潮湿、疏松、富含有机物的土壤．
    ③甲瓶中
     
    ，乙瓶中
     
    ．
    A．加入适量的农药    B．不加农药   C．加入大量的无机盐    D．加入大量的有机物
    ④在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓，观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象．
    （4）做完实验后，应该将蚯蚓放回
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    非生物物质为整个生态系统的生物生活提供
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生态系统中，能够自己制造养料的生物称为
     
    ；分解废物、生物尸体，并将组成生物的原料重新回归环境的生物称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    皮肤可以感知
     
    、
     
    、
     
    、
     
    四种基本感觉．

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