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    我们所吃的苹果属于生物体结构层次的（　　）
    A、细胞B、组织C、器官D、植物体
    考点：绿色开花植物体的结构层次
    专题：
    分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．
    解答：解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子．其中根、茎、叶与营养有关，是营养器官；花、果实、种子与繁殖有关，是生殖器官．
    我们所吃的苹果是果实，应属于生殖器官．
    故选：C
    点评：解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示：

    （1）图1所示的实验装置中，序号
     
    模拟人体的膈肌，序号②模拟的是人体的
     
    ，序号③模拟的是人体的
     
    ，是
     
    的主要场所．
    （2）图2模拟的是人体在
     
    时膈肌所处的状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的
     
    径增大．
    （3）若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和
     
    径的变化．
    （4）由于某种刺激，导致我们剧烈的咳嗽，此时④是处在
     
    （选填“向上”或“向下”）的位置．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    参照图，回答下列问题：
    （1）图②是
     
    的牙齿，与图①的区别是
     
    ．这是因为
     
    ．
    （2）当你在吃西瓜时，你用
     
    齿咬下第一块，可见它的作用是
     
    ；当你在吃鸡腿时，你用
     
    齿撕下肉，可见它的作用是
     
    ；咬下的肉和西瓜在口中被
     
    齿咬碎，可见它的作用是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题

    （1）
     
    （填字母） 图表示在吸气，
     
    （填字母） 图表示在呼气．图中的小汽球相当于人体的
     
    ．
    （2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌
     
    ，使胸腔容积
     
    ，肺随着
     
    ，肺内的气体压力相应
     
    ，气体便被吸入．
    （3）图2是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题．图中表示吸气的是
     
    （选填AB或BC或B）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    现在世界通用的生物命名方法是（　　）
    A、等级法B、双名法
    C、单名法D、三名法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列环境中有大量生物生存的是（　　）
    A、水下150米以内的水层中
    B、地壳中
    C、深达千米的海底
    D、地球上空数千米的高空

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    导致红藻在距海面200米以下的海水中很难生存的环境因素是（　　）
    A、得不到阳光
    B、温度过低
    C、得不到氧气
    D、二氧化碳过多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在经常刮暴风的克格伦岛上，少数昆虫翅膀异常发达，多数昆虫无翅或残翅．出现这种现象的原因是（　　）
    A、自然选择B、人工选择
    C、上帝创造D、用进废退

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    幼年时，骨能长长和加粗．与骨的长长有关的是（　　）
    A、骨腔内的骨髓
    B、骺端软骨层的细胞
    C、骨松质内的红骨髓
    D、骨膜内层的成骨细胞

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