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    下图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：

    （1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请写出听觉形成的过程    （用图中字母、箭头及相关文字表示）．
    （2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在    产生的．
    （3）一位战士的耳被枪炮声震聋，损伤部位最可能的是    ，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，以避免耳被震聋．
    （4）如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过    进入中耳引起发炎．
    【答案】分析：本题考查的是视觉的形成，首先要明确的是耳朵的结构．
    解答：解：如图所示各部分的结构为：A大脑皮层的听觉中枢；B听神经；C耳蜗；D咽鼓管；E听小骨；F鼓膜；G耳廓；H半规管；I小脑
    （1）听觉的形成路线为：耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢．
    （2）外界的声波经过外耳道传到鼓膜．引起鼓膜震动；震动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．
    （3）在耳的结构中，鼓膜的作用是把声波震动转为机械性震动，当遇到巨大声响时，张开嘴巴是为了打开咽鼓管，在遇到大声音时，口腔压力（外界压力）与耳朵内的压力不平衡，长期处于这种情况是会因为压力差而导致鼓膜被震破．
    （4）咽鼓管是中耳通到咽部的通道，当由于鼻咽喉感染，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎．
    故答案为：（1）G→F→E→C→A（2）耳蜗（3）鼓膜（4）咽鼓管
    点评：视觉的形成是考查的重点，可结合着耳朵的结构理解掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?武陵区）下图表示人耳和脑的联系示意图，据图回答．

    （1）看电视节目时，接受声波信息的感受器位于
    ⑤
    ⑤
    内；听觉产生的部位是
    ①
    ①
    ．（填数字）
    （2）如果某人标号④所示部分受损，则
    不能
    不能
    （能，不能）产生听觉．
    （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使
    ⑥
    ⑥
    （填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡．
    （4）体操运动员动作协调、姿态优美，这与图中数字
    ③
    ③
    所示结构的调节有关．

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    科目：初中生物 来源：山东省期中题 题型：读图填空题

    2010年4月14日青海玉树发生7.1级强烈地震后，牵动着亿万人民的心，大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区。下图表示人耳和脑的联系示意图,请据图回答下列问题：

    (1)某同学在电视上看到玉树震区灾情严重，情绪激动，心跳和呼吸明显加快，这是神经调节和___________调节协同作用的结果。
    (2)某同学能从电视上听到现场噪乱，灾民哭喊的声音，图中接受声波信息的感受器位于[     ]_________内；听觉产生的部位是[     ]___________。
    (3)如果你是志愿者，医生检查某伤员[④]__________所示部分受损，你对伤员讲话，伤员能听到你说话的内容吗？_____________（填能或不能）。
    (4)转移灾区群众乘坐飞机时，乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使[     ]____________张开，保持________________内外的气压平衡。
    (5)在临时医疗救护点，医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术。这与图中[     ]___________的调节有关。

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    科目：初中生物 来源：2009年九年级练兵考试生物试卷（解析版） 题型：填空题

    下图表示人耳和脑的联系示意图，据图回答．

    （1）看电视节目时，接受声波信息的感受器位于    内；听觉产生的部位是    ．（填数字）
    （2）如果某人标号④所示部分受损，则    （能，不能）产生听觉．
    （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使    （填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡．
    （4）体操运动员动作协调、姿态优美，这与图中数字    所示结构的调节有关．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    下图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。
    (1)看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声。那么，图中接受声波信息的感受器位于_________内；听觉产生的部位是__________。（填数字标号）   
    (2)如果某人标号④所示部分受损，则_________（填“能”或“不能”）产生听觉。  
    (3)乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使_________（填数字标号）张开，保持鼓膜内外的气压平衡。
    (4)跳水运动员比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数字_________所示结构的调节有关。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图表示人耳和脑的联系示意图,请据图分析回答。

    （1）看电视文艺节目时,你能听到演员优美动听的歌声。那么，图中接受声波信息的感受器位于      内；听觉产生的部位是        。（填数字代号）

    （2）如果某人标号④所示部分受损，则      （能，不能） 产生听觉。

    （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使  　　（填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡。

    （4）跳水运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数字   所示结构的调节有关。

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