精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】下列关于动物形态结构与功能的叙述,错误的是

A. 沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应

B. 节肢动物身体分头、胸、腹三部分与飞行生活相适应

C. 鲫鱼身体呈流线型与水生生活相适应

D. 爬行动物具有角质的鳞或甲与陆地生活相适应

【答案】B

【解析】试题分析:环节动物身体分节可以使环节动物运动更灵敏,转向更灵活。因此沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应,A正确;

昆虫的身体分头、胸、腹三部分,而不是节肢动物身体分头、胸、腹三部分,B错误;

鲫鱼身体呈流线型可以减少游泳时的阻力,与水生生活相适应,C正确;

爬行动物具有角质的鳞或甲,可以减少体内水分的蒸发,与陆地生活相适应,D正确。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】蝗虫能适于陆地生活的形态、结构特点有

①用气管呼吸 

②胸部有三对足,两对翅 

③有外骨骼,防止体内水分蒸发 

④有一对复眼,视觉发达

A. ①②④ B. ①②③

C. ①② D. ①③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是菜豆种子的结构示意图,请据图回答问题:

(1)种子的胚包括[1]胚轴、[]、[]、[]四部分.
(2)与玉米种子相比,菜豆种子没有
(3)菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子结构中.
(4)种子植物包括植物和植物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题。

(1)能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作[] , 直接或间接以绿色植物为食物的人或动物叫作[];细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物,它们是[]
(2)在这个生态系统中,它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的,没有 , 消费者就失去了食物的来源;没有 , 动物、植物的遗体和排出的废物就无法分解。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明同学要探究种子的萌发需要水分。在设计对照实验时,甲、乙两组实验除一个条件不同外,其他条件都应相同。不同的条件是

A. 甲用20粒种子,乙用10粒种子

B. 甲用子粒饱满的种子,乙用相对干瘪的种子

C. 甲始终保持湿润,乙始终保持干燥

D. 甲用小麦种子,乙用玉米种子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题,请帮他们解决。

(1)为了使实验更为准确,实验前需要将植物放在黑暗中一昼夜,这样做的目的是。实验中将叶片的一部分用不透明的纸片遮盖起来的目的是与不遮光部分进行
(2)为了让绿叶充分进行光合作用,应将植物放在下数小时。
(3)用清水漂洗经过酒精脱色后的叶片,再向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否产生了
(4)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,观察到的现象是:叶片(遮盖/未遮光)部分将变蓝色。
(5)叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是
(6)根据实验现象,你得出的结论是:
A.植物光合作用产生了
B.植物光合作用需要的外界条件是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图是著名的巴斯德经典的 “鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答:

(1)甲图中一瓶肉汤仍然保鲜,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。

(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是________

A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少

(3) 乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是_________________________

(4)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是四种不同生物的细胞结构图,其中为水稻细胞结构图的是( )
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】成年人的排尿变到意识控制,如图是人体排尿的反射弧示意图,病人脊髓高位受损后小便失禁。下列说法错误的是()

A. ①是传人神经,②是长突起外的一层鞘

B. 正常情况下大脑皮层能够控制脊髓排尿中枢

C. 小便失禁说明排尿反射的反射弧结构不完整

D. ③是由传出神经末梢与相应的肌肉组成的

查看答案和解析>>

同步练习册答案