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    【题目】二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（　　）
    A.生物种类的多样性
    B.遗传的多样性
    C.生态系统的多样性
    D.生物数量的多样性

    【答案】B
    【解析】科学家将我国野生大豆与当地品种杂交，培育出新的品种，是经过基因重组获得的结果，这利用的是生物的基因多样性，即遗传的多样性。

    所以答案是：B


    【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜低倍镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，若要调节视野亮度，需要调节的结构是（ ）
    A.转换器、目镜
    B.反光镜、遮光器
    C.遮光器、转换器
    D.反光镜、转换器

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】学习了动物的行为这一节后，某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据如表（在相同环境条件下测得）：

    （1）该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗？”，

    他们做出的假设是__________________________________________________。从表中的实验数据可以看出实验数据________________（填“支持”或“不支持”）他们所做的假设。

    （2）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于____________行为（填“先天性”或“学习”），这种行为是建立在____________________（填“先天性行为”或“学习行为”）的基础上。

    （3）三只小白鼠找到食物的时间___________（填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得能力是建立在______________（填“遗传”或“环境”）因素的基础上的。若将小白鼠换成蚯蚓，蚯蚓难以经过短时间训练获取食物，说明“动物越高等学习能力____________”。

    （4）根据上表的数据，将下面未完成的C鼠的曲线图完成

    （5）根据上面的曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即________，可见此类行为可以通过训练得到_____________（选填“强化”或“弱化”）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体血液循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统相关示意图，据图回答问题：

    （1）血液循环系统是由_________和_________组成的，其内流动着血液。

    （2）在肺循环过程中，血液从心脏的___________出发，经过_________到达肺部毛细血管。氧气在肺部毛细血管处进入血液与红细胞内的____________结合。

    （3）在体循环过程中，血液流经小肠时营养物质的含量增多，这是因为小肠是__________的主要场所。血液流经肾脏时废物的含量减少，这是因为肾脏是形成_________的场所，肾脏结构和功能的基本单位是_________。

    （4）人体各项生命活动能够统一协调进行，这主要是由于_____________的调节和激素调节的影响。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有利于生物多样性保护的是（　　）
    A.严格执行海洋伏季休渔制度
    B.大量收集珍稀物种做标本
    C.随意引进外来物种
    D.大力开发自然保护区旅游资源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在显微镜下看到的像是一个倒像．如果将写有“p”字的透明纸片放在载物台上，制成玻片标本．用显微镜观察时，在视野里看到的将是（ ）
    A.b
    B.d
    C.q
    D.p

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是某国家级自然保护区的动植物情况。以下内容反映了生物多样性中的（　　）

    蕨类植物

    裸子植物

    被子植物

    两栖动物

    爬行动物

    鸟类

    哺乳动物

    123

    17

    2180

    28

    33

    117

    34


    A.生态系统的多样性
    B.基因的多样性
    C.生物种类的多样性
    D.生物数量的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了解开生命起源的谜团，人们一直在孜孜不倦的探索。下列关于人类对生命起源的认识中有科学依据的是（　　）
    A.“汗衫生鼠”
    B.“腐草为萤”
    C.上帝造人
    D.化学演化说

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物和人个体发育的起点是（ ）
    A.受精卵
    B.卵细胞
    C.婴儿
    D.精子

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