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14.下列关于生命起源和进化的叙述,错误的是(  )
A.原始生命是由非生命物质逐渐演变而来的
B.化石为研究生物进化提供了最直接的证据
C.脊椎动物的进化顺序是:鱼类    两栖类    爬行类   鸟类    哺乳类
D.长劲鹿的长劲是由于长期自然选择而形成的

分析 (1)地球形成于46亿年前,地球形成的最初是没有生命的,大约在地球形成以后的10亿年以后,才逐渐形成了原始的生命.
(2)生物进化的证据是多方面的,如化石能证明生物进化的历程和趋势以及生物之间的亲缘关系等;
(3)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.

解答 解:A、生命起源于非生命的物质,原始大气(包括水蒸气、氢、氨、甲烷等)在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下,逐渐形成了许多简单的物,最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命,A正确;
B、在研究生物进化的过程中,化石是最重要的、比较全面的证据,化石在地层中出现的先后顺序,说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的,B正确;
C、脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类.C错误;
D、现在的长颈鹿的脖子之所以长,达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿.可见长劲鹿的长劲是由于长期自然选择而形成的,D正确.
故选:C

点评 解题的关键是知道生物的起源与进化.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示四类食品中四种不同含量的营养成分,若某同学长期以其中的一类食品为主食,则最容易患佝偻病的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.请观察蝗虫的外部形态图,回答问题.(注意:[]内填数字,横线上填名称)
(1)蝗虫是常见的昆虫,它的身体分为头、胸、腹 三部分,其中有发达肌肉的是[11]胸部.
(2)图中[⑨]翅 是它的飞行器官,它有3对足,跳跃时主要靠图中[⑦]后足,运动器官都着生在胸部.
(3)蝗虫的呼吸器官是气管,体表有外骨骼,不仅能保护自己,还具有防止体内水分蒸发的作用
(4)蝗虫还有发达的感觉器官比如触角,能够对多变的环境及时做出反应.所以蝗虫能适应陆地生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示的是人体消化腺和消化管的消化系统图.图中1~7以及A、B、C表示 人体消化系统组成的部分器官而①~⑥是部分器官的功能据图回答下列问题.
(1)图中1~7代表的器官共同构成了消化系统的消化道部分,而A、B、C代表的器官属于消化腺.
(2)在1中,感觉馒头变甜与唾液腺分泌的消化液以及牙齿咀嚼和舌搅拌有关系.
(3)器官4上的消化腺分泌的消化液对营养物质蛋白质进行初步消化,另外,在1~7中,管壁上具有消化腺的器官还有5和小肠.
(4)器官C的功能主要表现在能够分泌胆汁,对脂肪具有乳化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.DDT是一种不易被分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂.DDT进入生物体后,就与生物体内的脂肪结合,不易排出体外.下表是南极海洋生态系统中,几种生物体内DDT的含量,请分析回答问题:
受检生物ABCDE
DDT的浓度(ppm)0.0055.00.575.50.04
(1)写出该生态系统的食物链A→E→C→B→D.
(2)该生态系统中,生产者是A,数量最多的消费者是E.
(3)南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列属于相对性状是(  )
A.兔子的长毛和猫的长毛B.狗的卷毛和长毛
C.人的双眼皮和单眼皮D.人体的高和胖

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.我国养蚕的历史悠久,古代的“丝稠之路”闻名遐尔,你可能也养过蚕.请你回答:蚕的一生依次要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个发育时期,这种发育过程叫做完全变态发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.有一种沙漠蜥蜴,在体温28℃时体色灰绿,随着体温的升高而逐渐变蓝变鲜亮,体温超过30℃时则呈现艳丽的黄色.这一事实表明(  )
A.蜥蜴的体温与体色无关
B.蜥蜴的体温能改变体内的基因,从而表现出不同的性状
C.生物体表现出来的性状是基因与环境共同作用的结果
D.生物体表现出来的性状是显性、隐性基因共同作用的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.如图中,若将c值减去d值,所得的数值表示此人的(  )
A.肺活量B.平静呼吸时一次气体的交换量
C.胸围差D.平静呼吸时二次气体的交换量

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