精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互适应、相互依存的关系.
正确
分析:此题考查的知识点是生物与生物之间的相互关系.环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式.
解答:动物与动物之间有密切联系,如在“玉米→蝗虫→蛇”食物链中,如果人们捕食蛇,由于天敌数量减少,蝗虫数量增多;蝗虫数量增多后,蛇由于食物增多数量增加,蛇增加后蝗虫由于天敌增加数量减少,因此自然界中的动物和其他动物长期生存与发展的过程中,形成了相互依赖,相互制约的关系.
故答案为:√
点评:解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的密切联系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?老河口市模拟)如图是生物圈中植物、动物、细菌和真菌之间的关系模式图.请据图回答问题:
(1)生物圈中的生产者是绿色植物,它进行光合作用制造有机物的细胞器是
叶绿体
叶绿体

(2)自然界中的动物和植物都进行呼吸作用,植物进行呼吸作用时所分解的物质是
光合作用
光合作用
的产物.
(3)绿色植物的生活需要水和无机盐,水和无机盐是通过根尖根毛中的
导管
导管
,再通过茎中的导管运输到植物体的各部;其间的动力来自
蒸腾
蒸腾
作用.
(4)细菌细胞和动物细胞比较虽缺少成形的
细胞核
细胞核
;但作为自然界中的分解者参与和实现了
生物圈
生物圈
中的物质循环.
(5)动物、植物和人体共有的能量转换器是
线粒体
线粒体

(6)绿色植物生殖器官花的主要部分是
花蕊
花蕊
;种子结构中子房将来发育成
果实
果实

(7)在这个关系模式图中,植物和动物的关系是
吃与被吃
吃与被吃

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互适应、相互依存的关系.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

萝岗橙是萝岗区的品牌水果,但前几年红蜘蛛危害萝岗橙,导致长势不良,果皮变黑,产量、品质都下降了.果农不断加强喷洒农药,可是见效不大.后来果树专家指出,萝岗橙树下要尽量保留白花草,少喷农药.理由是红蜘蛛的天敌是栖息在白花草上的捕食螨,果农们少喷了农药,保留了橙树下的白花草,就为捕食螨创造了良好的栖息环境.捕食螨的生态环境好了,就能有效控制红蜘蛛的数量,使萝岗橙免受红蜘蛛的危害.果园中的白花草不但可以养育捕食螨,而且可以调节果园的气候,减少水分蒸发,提高湿度(红蜘蛛喜干燥,厌潮湿),创造不利于红蜘蛛生存和有利于柑桔生长的小气候环境.
请你根据以上信息,回答下列问题:
(1)以上事例说明了自然界中的动物和植物在长期生存和发展的过程中,形成了
相互影响
相互影响
捕食
捕食
的关系.
(2)请你画出文中提到的一条食物链:
萝岗橙→红蜘蛛→捕食螨
萝岗橙→红蜘蛛→捕食螨

(3)果农通过少喷农药,保留白花草的办法防治萝岗橙的红蜘蛛病害,这种方式称为
生物防治
生物防治

(4)在橙园中种植白花草有利于维持橙园的生态平衡.生态平衡是指在生态系统中,各种生物的
数量
数量
和所占的
比例
比例
总是维持在
相对平衡
相对平衡
的状态.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2015届安徽黄山黟县初二上期联考(二)生物卷(解析版) 题型:判断题

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互依赖、相互依存的关系。  (     )

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2010-2011学年广西省北海市合浦县八年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:判断题

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互适应、相互依存的关系。(   )

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案