练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    从植物体的结构上看，由简单到复杂的组成顺序是（　　）
    分析：植物体的结构层次，细胞→组织→器官→植物体．据此解答．
    解答：解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从简单到复杂依次是细胞→组织→器官→植物体．
    故选：B
    点评：只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图1所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图2所示），观察并回答下列问题：图2
    （1）图1、图2中变红的结构分别是
    叶片（或叶子）；导管（或木质部）
    叶片（或叶子）；导管（或木质部）
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过
    导管
    导管
    输送到植物的各个器官的．
    （2）从植物体的结构层次看，图2中的属于
    分生
    分生
    组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
    韧皮部
    韧皮部
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔张开，以利于水分的散失，从而提高植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用，缩短实验时间．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    如图是高等动物、人体和绿色开花植物的结构层次的概念图，请你根据概念图的提示回答下列问题．
    （1）由图示可知人体和高等动物比绿色开花植物多的一个结构层次是
    系统
    系统
    ．
    （2）（多选）动物细胞与植物细胞比较，二者共有的结构不包括下列哪一些
    A、D、E
    A、D、E
    ．
    A．细胞壁  B．细胞质   C．细胞核  D．液泡  E．叶绿体   F．线粒体   G．细胞膜
    （3）人体和高等动物有四大基本组织，其中起保护和分泌作用的是
    B
    B
    ．
    A．肌肉组织  B．上皮组织  C．神经组织  D．结缔组织
    （4）绿色开花植物也有四种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的是
    D
    D
    ．
    A．保护组织  B．分生组织  C．输导组织  D．营养组织
    （5）（多选）绿色开花植物有六大器官，我们食用的甘蔗和黄花分别属于
    B、D
    B、D
    ．
    A．根  B．茎  C．叶  D．花  E．果实  F．种子
    （6）西瓜堪称“瓜中之王”，因是汉代从西域引入，固称为“西瓜”．西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果．种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，据此可以推测出西瓜的种子属于一种
    生殖
    生殖
    器官；从市场上买来的一个西瓜是植物体的
    器官
    器官
    ，而我们吃进去的瓜瓤则属于
    营养
    营养
    组织，吃剩下的瓜皮属于
    保护
    保护
    组织，瓜瓤内可以看到的“筋络”属于
    输导
    输导
    组织．可见它是由不同组织构成的
    器官
    器官
    ，从植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?聊城）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：

    （1）图一中变红的结构是
    叶片（或叶子）
    叶片（或叶子）
    ，图二中变红的结构是
    [2]导管（或[5]木质部）
    [2]导管（或[5]木质部）
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过
    [2]导管
    [2]导管
    输送到植物的各个器官的．
    （2）图二中的
    3
    3
    是
    形成层
    形成层
    ，从植物体的结构层次看，属于
    分生
    分生
    组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
    [4]韧皮部
    [4]韧皮部
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔
    张开
    张开
    ，以利于水分的散失，从而提高植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用，缩短实验时间．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：
    精英家教网
    （1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是
     
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官．
    （2）图二中的3是
     
    ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成
     
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的
     
    张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是
     
    等生理活动的气体交换的窗口．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案