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【题目】“老鹰离弦之箭一般的扑向兔子,兔子拼命的逃回洞里。”这样的场面井不少见,老鹰捕捉兔子、兔子逃跑分别属于什么行为(

A.攻击行为、取食行为B.取食行为、取食行为

C.取食行为、防御行为D.攻击行为、防御行为

【答案】C

【解析】

动物的行为有防御行为,取食行为,攻击行为,节律行为,社群行为等。

防御行为是指动物为了保护自己,防御敌害的各种行为,如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。攻击行为:同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。取食行为是获取食物的行为。分析材料“老鹰离弦之箭一般的扑向兔子,兔子拼命的逃回洞里。”这样的场面井不少见,老鹰捕捉兔子属于取食行为、兔子逃跑属于防御行为。故选C。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】水仙花又称凌波仙子,在中国已有一千多年栽培历史,为中国传统名花之一。某探究小组为了探究环境条件对水仙花开花时间的影响,他们选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鳞茎,分为甲、乙、丙三组,同时置于下表所示的环境中进行培养,观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。

组别

平均温度

光照条件

其他培养条件


21℃

光照充足

完全相同且能充分满足水仙花生长发育的需要


10℃

光照充足


21℃

光照不足

请分析回答:

(1)该探究方案中的实验变量有两个,分别是

(2)若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果,请改正实验中的一处不足:

(3)若要探究环境温度对水仙花开花时间是否有影响,应选择甲组和 组作为对照实验进行比较;如果甲组先开花,你得出的实验结论是:

(4)根据上表中的设计方案,你认为该探究小组还要探究的问题是:

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【题目】下列关于流感病毒、草履虫和青霉的叙述,正确的是

A.三者均可独立生活

B.营养方式均为异养

C.均具有成形的细胞核

D.生态系统中均是分解者

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【题目】诗仙李白是个伟大的浪漫主义诗人,其《将进酒》中“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来”。“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”体现了李白高度的自信,旷达的胸怀。中国自古文化与酒就有很多联系,在宁都,人们也经常自己酿酒,尤以宁都“固村三甲酒”闻名全省。小东学习了酿酒原理后,试着自己制作米酒。

①将酒曲粉末与糯米饭拌匀

②将糯米饭团压实后,在中间挖凹坑,淋上一些凉开水

③用凉开水将糯米饭冲淋一次,冷却到30℃,装入清洁的容器中

④用水将糯米浸泡一昼夜,淘洗干净。

⑤将容器盖好,用毛巾包裹起来放到温暖的地方。

⑥将糯米倒入蒸锅中煮熟。

1)酿酒的正确顺序是_______________________

2)将酒曲粉末与糯米饭拌匀相当于培养细菌步骤中的___________

3)酒曲中的微生物有酵母菌,其生殖方式是___________________

4)实验中,小东经常打开容器观察酿酒进程,结果最后并没有酿出酒来,你认为其失败的原因是________________________________。(只需写出一种可能)

5)日常生活中,酵母菌还用在制作馒头,面包过程中,使馒头面包口感更松软,因为酵母菌在发酵的过程中产生了_____使面团疏松多孔。

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【题目】有关分类单位特征的解释中,正确的是 ( )

A.分类单位越大,包含的种类越多

B.分类单位越大,共同特征越少

C.同一分类单位中,特征是完全相同的

D.分类单位越小,种类越多

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【题目】探究洗手和不洗手有没有区别用配好的培养基(两套)在蒸锅蒸30分钟以上,冷却后,用你的手在1号培养基上按一下;然后认真洗—下手,在2号培养基上按一下。分别将盖盖好,放在温暖湿润的地方。过一段时间,看—看两个手印发生了什么变化。请分析—下:

(1)用两套培养基的目的是_____

(2)在蒸锅里蒸30分钟的目的是_____

(3)用手在馒头上按一下相当于一般培养方法中的_____

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【题目】下列关于病毒的叙述中,不正确的是( )

A.病毒一旦侵入人体,就会使人患病

B.病毒没有细胞结构,不能独立生活

C.病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到

D.病毒结构简单,必须寄在其他生物的细胞内

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【题目】20世纪50-60年代,麻雀因啄食农作物被列为害鸟,我国展开了“剿灭麻雀”的运动,据有关资料记载,上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只,获取雀卵265968只,你认为这种做法__________(对或不对),在生态系统中,生物的_________,各种生物的_________和所占的_________总是维持在________的状态,这种现象叫做生态平衡。

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【题目】骨、关节、肌肉在运动中的作用分别是( )

A.支点、杠杆、动力B.动力、杠杆、支点

C.杠杆、支点、动力D.动力、支点、杠杆

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