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    1．肺泡外，缠绕着丰富的毛细血管，有利于（　　）
    A．肺与外界的气体交换B．肺与血液的气体交换
    C．气体在血液内运输D．肺与组织细胞的物质交换

    分析 肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于肺泡与血液之间进行气体交换．器官的结构与功能相适应．

    解答 解：肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所．构成肺结构和功能的基本单位是肺泡，肺泡是气体交换的主要部位．肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积；肺泡外包绕着丰富的弹性纤维，增加了肺泡的弹性；肺泡外包绕着毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和毛细血管内的血液之间气体交换．
    故选：B．

    点评 回答此题的关键是要明确肺与气体交换相适应的特点．

    练习册系列答案
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    14．为了探究“唾液中的淀粉酶对淀粉的分解作用”，某小组的同学们使用A、B两支相同的试管，分别装了2毫升淀粉糊，再将f、g两支试管分管加入不同物质（见如图），将试管f、g中的物质分别倒入A、B两支试管中，
    振荡使其充分反应．据图回答：
    （1）鉴定淀粉所特有的化学试剂是碘液．
    （2）淀粉糊不变色的试管A．这是因为淀粉糊里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖．
    （3）B试管的变色情况是变蓝，因为g试管中没有唾液淀粉酶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．图中的②表示绿色植物的光合作用．下列关于光合作用到的叙述不正确的是（　　）
    A．光合作用中生产有机物的“车间”是叶绿体
    B．光合作用中将光能转变为化学能的“能量转换器”是线粒体
    C．光合作用的原料是二氧化碳和水
    D．光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞

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    12．在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中，操作正确的是（　　）
    A．在洁净的载玻片中央滴一滴清水
    B．观察前，要先用一块洁净的纱布将目镜擦拭干净
    C．把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引
    D．观察时，要按顺时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．人的排泄是指排出人体内的（　　）
    A．多余的水和无机盐B．尿液
    C．呼出的二氧化碳D．以上三项都对

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．把自然界中的物体分为生物与非生物的依据是：（　　）
    A．有无细胞结构B．能否运动C．能否由小长大D．有无生命

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答下列问题．
    （1）图中，植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．
    （2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，在平衡状态下，该生态系统中数量最少的圣武士牛，该生态系统的能量最终来源于太阳能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．茎中的筛管是运输水分的通道．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．为什么农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象（　　）
    A．细胞液浓度大于土壤溶液浓度，细胞吸水
    B．细胞液浓度小于土壤溶液浓度，细胞吸水
    C．细胞液浓度大于土壤溶液浓度，细胞失水
    D．细胞液浓度小于土壤溶液浓度，细胞失水

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