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    假定根毛细胞液的浓度为10％，那么根毛细胞能从哪种浓度的土壤溶液中吸收水分

    A．5％ B．10 % C．20％ D．30％

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：2013-2014广东省东莞市八年级下第一阶段生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于探究“水分进入植物体内的途径”的结论，正确的是（ ）

    A．根和茎的导管是不连接贯通的

    B．被掐断的豌豆幼苗，断面有汁液从导管中流出

    C．根尖的成熟区生有根毛减小了吸收面积

    D．树木被剥皮后因不能运输水分和无机盐而死亡

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    科目：初中生物 来源：2016年山东省昌邑初三学业水平考试模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    光合作用和呼吸作用是相互依存的， 没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（ ）

    A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源

    B．植物进行光合作用，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，由呼吸作用提供

    C．光合作用的原料之一——水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中

    D．绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳—氧平衡

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    科目：初中生物 来源：2016年春北师大七年级下学期综合素质能力测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体需要通过部分系统吸收营养物质和氧气、排出废物。下面是这些系统之间的关系

    示意图，图中①、②、③、④表示的系统分别是

    A．泌尿系统、消化系统、循环系统、呼吸系统

    B．消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统

    C．消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统

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    科目：初中生物 来源：2016届湖北潜江江汉油田油建学校九年级12月月考生物试卷（解析版） 题型：探究题

    为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤

    ①按下图连接好实验装置，关闭阀门K1和K2后放到黑暗处一昼夜；

    ②将整个装置在适宜阳光下照射数小时；

    ③打开阀门K1，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测；

    ④打开阀门K2，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。

    请分析回答：

    （1）若步骤③中木条复燃，则证明A叶片的光合作用能产生___________。

    （2）若步骤④中澄清石灰水变浑浊，则说明B叶片能进行___________（填生理活动）。

    （3）B叶片中的有机物是由其它叶片通过___________运输而来的。

    （4）绿色植物生命活动所需的水分主要由其根尖的___________区从土壤中吸收而来。

    （5）实验结束后，打开塑料袋，发现它们的内壁都附着有许多水珠，这些水珠主要是叶片的气孔通过___________产生的。

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    科目：初中生物 来源：2016届湖北潜江江汉油田油建学校九年级12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物的生长表现出向光性的原因是

    A．光加速了生长素的合成

    B．光破坏了细胞的生理特性

    C．光加速了植物的光合作用

    D．单侧光引起生长素分布的不均匀

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    科目：初中生物 来源：2016年春北师大版七年级下学期8至10章素质能力测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图是人体血液循环示意图（正面观），请据图回答：

    （1）若在患者的d处输药液，应在________处扎胶皮管（填c或e）；药液最先到达心脏的__________（填序号）。

    （2）某同学患急性肠炎，在其血常规化验单中，明显变化的项目是___________。若给该同学注射消炎药，则药物首先到达病灶共经过心脏的次数为_____________次。

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年河南省漯河市召陵区八年级上期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

    传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大声喊一声：“天绝我也!”即拔剑自刎．原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，顶羽不知是计，中计身亡．

    （1）蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢 ．

    （2）蚂蚁之间靠 （动作、声音或气味）传递信息．

    （3）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的 行为特征的动物，其首领是 （雌性或雄性）个体．

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东省淄博市沂源县六年级上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，下列说法不正确的是（ ）

    A．该食物链可表示为乙→丙→甲

    B．进入生态系统中的能量是乙固定的太阳能

    C．乙是生产者，丙是消费者，甲是分解者

    D．甲、乙、丙及它们的生活环境组成了生态系统

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