分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.因此在如图表示某生态系统的食物网中,生产者是G绿色植物.数量最多的生物是生产者,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少.营养级别越高,含能量就越少,因此含能量最少的生物种类是A.
(2)每条食物链都应从生产者G(绿色植物)开始,一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止.有:G→C→A、G→C→B→A、G→F→E→B→A、G→A→D、G→F→D→A,图中共有5条食物链.
解答 解:(1)在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图中所示生态系统的食物网中,只有生产者和消费者,未画出的生态系统的组成成分是非生物部分和分解者.
(2)植物是生态系统中的生产者,这是因为植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量;在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中有5条食物链,分别是:G→C→A、G→C→B→A、G→F→E→B→A、G→D→A、G→F→D→A.
(3)若大量捕杀该生态系统中的B,E由于天敌的减少,短时期内E的数量将增加.
(4)生态系统中的能量来自于生产者---植物通过光合作用固定的太阳能,然后通过取食与被取食沿食物链流动;生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累,因此营养级别最高的生物,其体内积累的有毒物质会最多;在该生态系统中A所处的营养级别最高,其体内的有毒物质含量会最高.
故答案为:(1)非生物;分解;
(2)5;
(3)增加;
(4)A.
点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链以及物质能量的流动规律.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多莉与孕育它的母羊非常相似 | |
B. | 多莉的身世与三只母羊有关 | |
C. | 多莉与为它提供细胞核的母羊非常相似 | |
D. | 多莉不是由受精卵发育来的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚根最先突破种皮,发育成根 | |
B. | 胚芽发育成茎和叶 | |
C. | 胚芽最先突破种皮 | |
D. | 胚是种子的主要部分,是新植物的幼体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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