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    关于生物圈中碳-氧平衡的说法正确的是（　　）
    A、为了保证生物圈中碳-氧平衡，人类生产活动中要减少二氧化碳的排放量
    B、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，通过呼吸作用释放二氧化碳不利于维持碳-氧平衡
    C、绿色植物通过光合作用制造的氧气供地球上所有生物利用
    D、为了保证生物圈中碳-氧平衡衡，人们要大力植树造林，增大二氧化碳的排放量
    考点：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
    专题：
    分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用．
    解答：解：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡．
    故选：B
    点评：绿色植物在生物圈中充当生产者的角色，在自然界中起着举足轻重的作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物按体内是否有脊柱分为两大类，据此分类蛇属于
     
    动物，蚯蚓属于
     
    动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据关节模式图，在代号后填写正确的名称：
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ；⑤
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    吸气时，胸廓容积、肺内气压的变化和气体进出的方向是（　　）
    A、胸廓容积变大，肺内气压升高，空气从外界进入肺泡
    B、胸廓容积变大，肺内气压降低，空气从外界进入肺泡
    C、胸廓容积变小，肺内气压升高，肺泡内部分气体排出
    D、胸廓容积变小，肺内气压降低，肺泡内部分气体排出

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    俗话说大树底下好乘凉，主要原因是（　　）
    A、大树进行蒸腾作用增加了大气湿度，降低了温度
    B、大树进行光合作用增加了大气中的氧气
    C、大树进行光合作用吸收了大气中的二氧化碳
    D、大树进行呼吸作用吸收热量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据下式回答：

    （1）过程a和过程b分别表示
     
    作用和
     
    作用．
    （2）a和b两个过程中，
     
    过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有极为重要的作用．
    （3）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以
     
    ，并能使植物体表现出
     
    现象．
    （5）若让你进入北方冬季贮藏白菜、红薯等的地窖里取东西，你是用手电筒照明，还是用蜡烛照明为什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的（　　）区吸收而来的．
    A、根冠B、分生C、伸长D、成熟

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    荷花和仙人掌的生存条件最大的不同点是（　　）
    A、光照的强弱
    B、水分的多少
    C、风力的大小
    D、营养物质的不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    常用的玻片标本有三种，实验室内观察洋葱表皮细胞常常制成临时（　　）
    A、切片B、撕片C、装片D、涂片

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