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    11．绿色植物能够释放氧气，这与细胞中的哪个结构关系密切？（　　）
    A．叶绿体B．线粒体C．细胞壁D．液泡

    分析 植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中．

    解答 解：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．能够将光能转变成化学能贮存在有机物中．
    故选：A．

    点评 熟练掌握叶绿体的作用．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．在寄生生活中，遭受损害的个体是（　　）
    A．寄生B．寄生虫C．寄主D．成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．保护动物多样性就是在遗传物质、物种 和生态环境三个层次上，制定保护战略和采取保护措施；保护动物资源多样性的方法有就地保护、易地保护、法制教育和管理．其中最有效的是建立自然保护区，我国到2003年共有自然保护区1999个．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．河蚌、虾、蟹等的形态各异，但它们的共同特征是（　　）
    A．都有贝壳B．都用肺呼吸C．身体都很柔软D．都适应水中生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．

    （1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的淀粉先耗尽．
    （2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是溶解叶绿素．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要光．
    （3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明光合作用的场所是叶绿体．
    （4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是氧气．
    （5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结光的强度会影响光合作用．
    试管与灯的距离（厘米）5101520253035
    每分钟产生的气泡数（个）61554232252119
    （6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存着能量）+氧气．
    （7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．苔藓植物的地下部分是假根，只有固着的能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．植物体由六大器官组成，每一种器官都由几种不同的组织构成，每种组织都由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程．
    人类征服疟疾病的历程：
    疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
    当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
    科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
    直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
    又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法．
    （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （2）最后一段生物是人、疟原虫、蚊子、麻雀．
    （3）疟原虫是一种细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有细胞结构．
    （4）蚊子的唾液腺属于器官（填细胞、组织、器官、系统）．
    （5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为青蛙的发育过程，据图回答下列问题．

    （1）刚孵化出的②用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸．
    （2）青蛙的受精是在水中进行的，其中发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期，这种发育称为变态发育．
    （3）青蛙的发育过程中，运动器官的变化为尾→四肢，呼吸器官的变化为鳃→肺．
    （4）青蛙不能完全适应陆地生活，从其生殖发育过程看主要原因是青蛙的生殖发育离不开水．
    （5）除青蛙外，蟾蜍和蝾螈也属于两栖动物．

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