【题目】某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”.首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好,光照几小时.取下叶片甲和乙,脱去叶片中的叶绿素,漂洗后用碘液分别检验.(提示:25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,实验中将天竺葵进行的处理方法是__.
(2)图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是__.
(3)实验中,设置甲叶片和乙叶片的作用是__.
(4)用碘液分别检验后,__(填“甲”或“乙”)叶片不变蓝,说明该叶片没有进行__作用.这一实验证明__是绿叶制造淀粉不可缺少的原料.
(5)如果实验时将此装置用黑布罩住,实验结果将是__,原因是__.
【答案】 将天竺葵放在暗处一昼夜 B 进行对照 甲 光合作用 二氧化碳 甲、乙叶片都不变蓝 没有光不能进行光合作用制造淀粉
【解析】试题分析:《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素,关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响,因此“为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响”,实验中将天竺葵进行的处理方法是将天竺葵放在暗处一昼夜,目的是通过呼吸作用把叶片内原有的淀粉运走耗尽。
(2)酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险,因此图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是B。
(3)实验中,设置甲叶片和乙叶片的作用是进行对照。
(4)叶片甲和乙唯一不同的变量是二氧化碳,由于氢氧化钠溶液能吸收瓶中的二氧化碳,导致叶片甲因此缺乏二氧化碳,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝;清水不能吸收二氧化碳,因此叶片乙能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色。所以用碘液分别检验后,甲叶片不变蓝,说明该叶片没有进行光合作用。这一实验证明二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
(5)如果实验时将此装置用黑布罩住,实验结果将是甲、乙叶片都不变蓝,原因是没有光不能进行光合作用制造淀粉。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为五种生物的形态图.
(1)图中B和 所示生物能进行光合作用,图中 所示生物体内有脊柱,图中 所示生物为单细胞生物.
(2)E蝗虫体表有 ,可防止体内水分散失;B向日葵能依靠种子繁殖,这类生物都适于生活在 环境.
(3)依据生物体组成的复杂程度可将上述生物分为哪两类? .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各图为植物开花、传粉、受精系列图,请读图回答:
(1)图A中最重要的部分是____________和_____________。
(2)图B结构里的花粉产生的生殖细胞是__________。
(3)桃子可食用部分是由图C结构中_________发育而成的。
(4)在被子植物的一生中: 种子(胚)→植株→开花→传粉→受精(受精卵)→果实、种子(胚),其中__________和__________过程是果实种子形成的重要过程。
(5)从种子形成的场所看,被子植物的花中,起着相当于人体子宫作用的是_________。
(6)桃也可通过嫁接方法繁殖后代,属于__________生殖,嫁接过程中接穗的_________要与砧木的紧密对齐,嫁接才能成功。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】 图是某种细菌结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)细菌与动植物细胞的主要区别在于没有___________,只有[ ] ________ 集中的区域。
(2)细菌与植物细胞相比没有 __________,不能进行光合作用。细菌作为生态系统中的_______ 参与物质循环。
(3)当字母C所指的结构增厚时,细菌能够形成休眠体—— _______,以抵抗不良环境。
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