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传染性非典型性肺炎(简称非典)是一种传染性很强的呼吸系统疾病.患者有发热、干咳,白细胞不升高.肺部二线检查有阴影等症状,严重者呼吸窘迫.由于目前还没有很有效的治疗药物,积极采取预防措施是控制非典流行的关键.请问:
(1)我市教育局要求各校师生定时测量体温,贯彻“早发现、早报告、早隔离”的预防方针,是抓
 
这一环节来切断传染病的流行.
(2)世界卫生组织在4月16日确认,冠状病毒的一个变种是引起非典的病原体.病毒没有细胞结构,仅由
 
组成.
(3)开发和研制非典疫苗,用它接种到人体内,使人体获得对非典的免疫,这是
 
免疫的一种方法.
考点:传染病的预防措施
专题:
分析:免疫分为特异性免疫和非特异性免疫,非典是一种传染病,具有传染性、流行性的特点.
解答:解:(1)在预防非典时,患者属于传染源,对患者进行早发现,早隔离,是针对传染源所采取的措施,应该属于控制传染源.
(2)病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.
(3)人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞(主要是淋巴细胞)组成,当病原体进入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体,抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体;当疾病痊愈后,抗体仍存留在人体内.特异性免疫是后天获得的,注射的疫苗属于病原体,会刺激人体的免疫细胞产生抗体,属于特异性免疫.
故答案为:
(1)控制传染源    
(2)蛋白质和核酸 
 (3)人工免疫 (特异性免疫)
点评:传染病的知识往往与免疫的知识相关联,所以最好把这两部分知识结合起来学习.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示魏泰克五界分类系统示意图,分析回答:
(1)该分类系统主要是根据生物细胞的
 
 
的差异,将生物界划分为五界.
(2)从各界生物相互关系方面来分析,反映了真核多细胞生物的三大方面:即进行光合作用的
 
,属于
 
;分解、吸收有机物的
 
,属于
 
;摄取吸收有机物的
 
,属于
 

(3)①和④营养方式的特征分别是
 
 
;③的细胞数目特征为
 
;⑤的运动特点为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

被子植物特有的生殖方式
 
,即一个精子与[c]
 
融合,将来发育成种子的
 
;另一个精子与[d[
 
融合,将来发育成种子的
 
.食用花生时,被剥掉的那个“麻屋子”是由
 
发育成的,“红帐子”是由
 
发育成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在为某患者化验时,在显微镜下发现其粪便中,有一些颗粒状小体,呈
 
色,形状是
 
形.此人可能患有
 
病.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学取四份土壤,在①②③三个花盆中放入较肥沃的土壤,花盆④放人细砂石和碎石块,把长势相近的同种植物移栽盆中.并将花盆①放在盛满水的水盆中,水面与土面相平.同时每天给花盆①②④土壤浇相同的水,花盆③土壤不浇水.请回答:

(1)从实验条件上看:①②有什么不同?②③有什么不同?②④有什么不同?
 
 
 

(2)从实验结果上看①②比较说明了什么?②③比较说明了什么?②④比较说明了什么?
 
 
 

(3)请帮助该同学预测,哪一盆植株生长最好?并说明理由.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小红的母亲有耳垂,大拇指向背侧弯曲;父亲有耳垂,大拇指不能向背侧弯曲;小红无耳垂,大拇指向背侧弯曲.请你从①有无耳垂②大拇指能不能向背侧弯曲两个方面的特征进行分析:
(1)父母有耳垂,小红无耳垂,说明生物具有
 
现象.
(2)母亲的大拇指向背侧弯曲,小红的大拇指也能向背侧弯曲,说明生物具有
 
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态平衡是生态系统发展到一定阶段的结果,生态系统内部的平衡状态是长期
 
的结果.生产者、消费者、分解者由于受许多因素的影响,时时刻刻处在
 
.但从某一阶段来看,该系统内各种生物的
 
总是相对稳定的,这与生态系统的
 
是分不开的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

所有的蘑菇都可以食用.
 
 (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统的稳定性是指在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时,它可以通过生态系统内部的
 
,克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响,维持相对
 
 
的状态.

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