植物体进行蒸腾作用的主要器官是 [ ]A．根B．茎C．叶D．花题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中生物 来源： 题型：

给你两个如图所示的装置，锥形瓶里插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶，两瓶内水面高度相同．请设计一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的主要器官．
（1）作出假设：

叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官

．
（2）设计并进行实验：

①准备两个相同植物的相同枝条，一枝有叶（为甲），一枝无叶（为乙）；②将大小相同的两个锥形瓶装入等量的水，编号为A、B．③将两个枝条甲、乙分别插入A、B两个锥形瓶内，并用棉花密封，并将枝条用塑料袋套住，下端扎紧．④放置光下，观察实验现象．

．
（3）实验现象：经过一段时闻后，发现装置

B

的塑料袋内壁有大量的水珠，且椎形瓶内的水位

下降

；而装置

A

的塑料袋内几乎没有变化，且椎形瓶内的水位不变．
（4）实验结论：

叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答．

（1）中午，同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这是

植物的蒸腾作用散失的水分

，这些水分主要是通过根尖的

成熟区

吸收，再通过茎中的

导管

运输的；蒸腾作用下午，打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，原因是光合作用

植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多

；傍晚，再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，原因是

植物只进行呼吸作用消耗了氧气

．
（2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是

叶

，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图

A和C

．（3）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是图D中的

6

．（填数字）

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科目：初中生物 来源： 题型：

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图

A

．
（2）

叶片

是植物体进行蒸腾作用的主要器官，
（3）图D表示叶片的横切面，[6]是指

气孔

是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户．

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科目：初中生物 来源： 题型：

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的

；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的

；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的

．（本小题空均要求填写生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图A．叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图

．
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图

．
（2）

是植物体进行蒸腾作用的主要器官，影响蒸腾作用的因素有

等环境因素的影响（至少写两点）
（3）图D表示叶片的横切面，[6]是指

是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，在叶片的

分布较多．
（4）[2][3]是

，属于

组织，是植物进行

的主要部位．
（5）构成[1]的细胞与构成[6]的细胞相比，最大的区别是

．

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