精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
7.如图所示的实验装置能用于探究光合作用(  ) 
①需要水;②需要二氧化碳;
③需要光;④需要叶绿体;
⑤释放氧气;⑥产生淀粉.
A.⑤⑥B.①⑤C.②③④D.③⑥

分析 绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.光合作用反应式为二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气,据此解答.

解答 解:植物光合作用的条件是光和叶绿体,由不透明的锡箔片遮盖的位置由于缺少光照,虽然有叶绿体,也不能进行光合作用,不能产生淀粉;而不被不透明的锡箔片覆盖的部位滴加碘液呈蓝色,说明不被不透明的锡箔片覆盖的部位有淀粉生成;从而说明了光合作用制造淀粉,同时说明光合作用需要在有光的条件下才能进行.
故选:D.

点评 本题难度不大,主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的颜色变化等知识,解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.血液的组成包括(  )
A.血浆和血细胞B.血浆和红细胞
C.血浆和白细胞D.红细胞、白细胞和血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.某生物小组同学探究“酸雨对生物的影响”的过程如下:
(1)要研究的问题:酸雨对生物有影响吗?.
(2)作出假设:酸雨对生物有影响.
(3)制定方案:
①在一个花盆里播下5粒大豆,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,用pH试纸测定它的pH值,使pH值在4左右;
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
(4)实验结果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
(5)实验结论:酸雨对生物有影响.
回答下列问题:
A.该小组同学“要研究的问题”是什么?请将你的答案填在上面的横线上.
B.该小组同学的实验设计有不足的地方吗?如果有,请指出并帮助他们改正.
C.通过上述探实验,你对酸雨有哪些认识或看法?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于生态系统的描述,正确的一项是(  )
A.-片森林中的所有动物、植物、微生物构成了森林生态系统
B.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
C.在一个稳定的生态系统中,生物的种类和数量是恒定不变的
D.生态系统的自我调节能力大于人类的破坏能力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是人体血液与组织之间的物质交换示意图,请根据图回答下列问题:

(1)图中的X是氧气,X和Y是通过在血液和组织之间的交换气体扩散作用完成的.
(2)由图中可以看出,毛细血管的管壁只有一层上皮细胞,有利于物质交换.
(3)按图中血液流动的方向,此处毛细血管流出的血液应该是静脉血.
(4)组织细胞所需要的营养物质主要来自食物,食物在消化管内被消化和吸收的主要场所是小肠.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.W 人体内具有运输氧和部分二氧化碳作用的血细胞是(  )
A.血小板B.白细胞C.红细胞D.肌肉细胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列各项说法中,错误的是(  )
A.袁隆平的“籼稻9311”是通过杂交育种培育而成的
B.中国科学家已运用转基因技术培育出转基因番茄
C.印度科学家运用诱变育种技术培育出“超级鼠”
D.英国科学家培育的“多莉羊”是克隆动物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列属于结缔组织功能的是(  )
A.保护和分泌作用
B.有收缩和舒张作用
C.连结、保护、支持、营养等作用
D.接受刺激、能产生并传导兴奋的作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.如图一为人体口腔上皮细胞临时装片制作的几个步骤,图二为口腔上皮细胞模式图.下列说法正确的是
(  )
A.图一中,制作临时装片正确的操作顺序是abcd;c图片中滴在载玻片中央的液体是清水
B.用显微镜观察时,调节粗准焦螺旋可使物像更清晰;若显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大200倍
C.图二中控制物质进出细胞的结构是③;与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比,该细胞没有细胞壁和液泡
D.从结构层次上分析,口腔上皮属于器官,是细胞分裂和生长的结果

查看答案和解析>>

同步练习册答案