【题目】小明感冒了,扁桃体发炎。医生给他左手静脉点滴青霉素。药物经过怎样的途径到达扁桃体?(题图见下)
左手静脉→上腔静脉→ → → 肺动脉→肺部毛细血管网→ → _______→ → 主动脉 →扁桃体动脉→扁桃体毛细血管
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在动物行为研究时,常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫,可以在正确路口作标志,以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?
(1)假设1:小白鼠有学习能力;
假设2:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力。
(2)探索过程:①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号,实验组正确路口放置彩色纸,对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格(单位:s)。
组别 | 号别 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
实验组 | 1号鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
2号鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
3号鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
对照组 | 4号鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
5号鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
6号鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
(3)结论1:小白鼠________(有/没有)学习能力。
(4)结论2:在迷宫的正确路口标志, (能/不能)提高小白鼠走迷宫的能力 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下面资料,回答相关问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟。
(1)下图是一位同学根据资料画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画完整,请你补画完整。
(2)补画完整后该食物网中食物链共有 条。
(3)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的 和 。
(4)若某种自然原因导致该生态系统鼠灾大发生,短时期内,该生态系统中 和
数量会随之增加,而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着 ,使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的 能力。
(5)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成 和 大量繁殖,毁坏森林。这说明动物是生态系统 结构中不可缺少的组成部分,在生态平衡中起着重要的作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是眼球结构示意图,据图回答
(1)我们之所以能看见物体,是因为物体反射的光线经过[ ]晶状体的折射,落在[5] 上,产生神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的 上形成视觉.
(2)我们从外面走进光线较暗的屋子里时,结构[2] 会由小变大,逐渐能看清屋里的东西
(3)长时间近距离看书,玩手机等不良用眼习惯会导致眼近视,看不清远处的物体,应佩戴 加以矫正.
A.凹面镜 B.凹透镜 C.凸面镜 D.凸透镜.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是表示人的呼吸、泌尿、消化及循环四个系统之间关系的示意图(A、B、C、D分别代表人体不同的生理过程).请据图回答问题.
(1)A过程是指营养物质被 的过程.
(2)C过程是肺与外界的气体交换,在C过程中胸廓上下径的变化与 的运动有关.
(3)D过程是 与血液的气体交换,经过D过程后,血液中氧气增加.氧气进入血液后主要与 结合,通过血液循环运送到全身各处.
(4)尿素、多余的水分和无机盐,除了通过泌尿系统形成尿液排出外,也能通过皮肤中的 以分泌汗液的形式排出.
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