精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
11.如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是(  )
A.滴加碘液后,①号试管变蓝色,②③不变蓝色
B.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
C.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
D.②③对照,②号为对照组,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

分析 解答本题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤:确定、控制变量,设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论入手.

解答 解:A、滴加碘液后,①号试管内的淀粉被分解了,不变蓝色;②号试管中清水不能消化淀粉,变蓝;③号试管是馒头块,不能与唾液完全混合,所以淀粉未被完全分解变成蓝色,A错误;
B、本实验探究“馒头在口腔中的变化”,①②号对照,变量是唾液;①③号对照,变蓝是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,可以得出结论,B错误;
C、①与②对照,只有唾液的有无这一变量,其他条件均相同,所以可探究唾液对馒头的消化作用,C正确;
D、②③对照,出现唾液的有无、舌的搅拌、牙齿的咀嚼等多个变量,对照试验要求变量唯一,所以②、③号试管不能构成对照试验,D错误.
故选:C.

点评 熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列哪种植物所代表的类群最早出现根(  )
A.水绵B.葫芦藓C.金花茶D.铁线蕨

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少,却起着非常重要的作用.下面所列物质与缺乏症,不相符的是(  )
ABCD
维生素A维生素B1
夜盲症骨质疏松坏血病贫血
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是某生态系统中食物网简图,图中A~G分别表示不同种类生物.请回答:
(1)在该生态系统中,缺少的生物部分还有分解者,如果没有它们动植物的尸体将堆积如山.
(2)A在此生态系统中扮演的角色是生产者.此生态系统中C与D的关系是竞争关系.
(3)请写出图中G获得能量最多的食物链A→F→G.
(4)若有毒物质进入了这一生态系统,则体内有毒物质积累最多的生物是G.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是一个细胞模式图,请据图回答
(1)如图是一个植物 (填动物或植物) 细胞模式图,请你写出下列各部分的名称:
[A]细胞壁
[B]细胞膜
[D]细胞核
[F]细胞质
(2)西瓜甘甜可口,主要是因为[E]液泡内的细胞液中含有大量糖分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.人的胚胎发育是从受精卵开始的,从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是(  )
①卵巢  ②睾丸  ③输卵管  ④子宫  ⑤输精管  ⑥生殖道.
A.①④⑥B.①③④⑥C.①⑤④⑥D.③④⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.现在提倡农民搞生态农业,农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功.插秧时,他们调整了水稻种植的行间距,留出较宽的养蟹通道,使得稻田有较长的透光时间.放养蟹苗后,稻田中的稻谷虫等多种害虫,成为螃蟹丰富的食物,而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料,实现了稻、蟹双丰收(如图),农民既节省了农药、化肥又生产了有机绿色食品.

(1)请你写出一条食物链水稻→稻田害虫→螃蟹.
(2)该生态系统中除了已知的生物成分外,还必须有细菌、真菌等分解者,将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质.
(3)研究上述高效生态农业生态系统能量流动的目的是使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
(4)农民放养螃蟹的过程中,应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定,因为任何生态系统的调节能力都有一定限度.
(5)在上述实验过程中,增大行间距使水稻的种植数量减少,但水稻产量并没有明显减少,请分析其中的原因透光好提高了光合作用的效率,养蟹后病虫害减少了.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤,溃于蚁穴”,这都体现了(  )
A.生物能影响环境B.生物能适应一定的环境
C.环境能影响生物的生存D.生物不会影响环境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:判断题

1.种子是完整的就能萌发.×(判断对错)

查看答案和解析>>

同步练习册答案