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如图所示是一个食物网示意图:
(1)这个食物网中有食物链
 
条.
(2)这个食物网中的生产者是
 
;它属于第
 
营养级.
(3)图中有
 
个营养级,最高营养级是
 
.   
(4)图中5种生物中,数量最少的是
 

(5)如果在草地上使用DDT来消灭害虫,体内含DDT最多的生物是
 

(6)请写出最长的一条食物链:
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:根据所学知识可知:(1)在一个生态系统中,生物的数量最多是生产者,而消费者的数量营养级别越高,其数量越少,(营养级即以生产者为食的叫初级消费者,以初级消费者为食叫次级消费者,依次递推).
(2)在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,其表示方法:生产者→消费者
解答:解:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中有3条食物链:草→兔→鹰; 草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(2)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.从图中可以看出:生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;属于第一营养级.
(3)营养级别主要看它所在的营养级,直接以生产者为食的是初级消费者;以初级消费者为食的是次级消费者;依此类推越往后营养级别越高.处在食物链末端的消费者营养级别最高.再算上草第一营养级,图中有4个营养级,最高营养级是鹰.
(4)根据能量流动的递减规律,越往食物链的末端,能量越少,数生物数量也越少.所以该食物网中,鹰的数量最多,池边肉食动物的数量最少.
(5)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.
(6)由(1)可知最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
故答案为:(1)三条;
(2)草;一;
(3)四;鹰;
(4)鹰;
(5)鹰;
(6)草→鼠→蛇→鹰.
点评:本题的关键是正确写出食物链来以及会分析生态系统中生物的关系和变化.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物行为中属于学习行为的是(  )
①被蜜蜂蜇过的猴子,不再取食蜂蜜    
②失去雏鸟的红雀,饲喂张口求食的金鱼
③小黑猩猩模仿成年猩猩用蘸水的树枝从蚁穴取食白蚁    
④蜘蛛结网.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

一位同学用两根肋骨做实验,做了以下记录:
称重 实验前 实验后 现象
甲骨 6 4 有异味放出,轻敲,易断
乙骨 6 2 有气泡放出,可打结
(1)该同学将甲骨放在了
 
中,去掉了骨中的
 
物;将乙骨放在了
 
中,去掉了骨中的
 

(2)处理过程中,甲骨有异味放出,是因为
 
;乙骨有气泡放出,是因为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

结合所学的知识将如图图表填充完整:

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统的结构和
 
能保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的自我调节能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据你对细胞中“能量转换器”功能的理解,指出A和B两种细胞器的名称.
A是
 
;    B是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是几种常见的动物,仔细观察图中的动物,回答下列问题:

(1)A类与B类结构相同之处是身体都由
 
构成.
(2)C类大多能飞翔,与其生活相适应的身体特征之一是:身体呈
 
,前肢
 
,体表被覆羽毛等.
(3)D类动物特有的生殖发育特点是
 

(4)A、B类与C、D类的主要区别是身体背部没有
 

(5)C类的呼吸方式为
 
,D类的呼吸方式为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统食物网示意图,据图回答:
(1)从组成上看,生态系统都包含
 
部分和
 
部分.
(2)从生态系统的成分来看,图中的草属于
 
,图中的各种
动物属于
 

(3)草原中存在的细菌属于生态系统中的
 

(4)图中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在
 
关系;鹰和蛇又都以鼠为食物,二者还存在
 
关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

脑位于
 
内,包括
 
 
 
三部分,其中
 
是调节人体生理活动的最高中枢.由脑发出的神经共有
 
对.

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