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有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是(  )
A、改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小
B、用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C、取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D、营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素.可以采用抽样检测的方法:先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去,稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数.盖玻片下,培养液厚度为0.1mm,可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式:2.5×104x(x为小方格内酵母菌数).
解答:解:A、改变培养液的pH值会改变K值(环境容纳量)大小,故A错误;
B、样方法是调查植物种群密度的方法,肉眼看不见的微生物采用抽样检测法,故B错误;
C、应用血球计数板对酵母菌数量进行计算,则取适量培养液滴于普通载玻片后不对,故C错误;
C、养分、温度,PH,有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素,故D正确.
故选:D.
点评:本题考查“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验,意在考查学生的实验能力,难度适中,解题的关键是会分析本实验的结果.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

假如跟你家一墙之隔的邻居经常放音响或引吭高歌,为了减少这些声音对你学习、休息的影响,下列采取的方法没有用的是(  )
A、将门、窗关紧
B、用棉花塞住耳朵
C、将门、窗打开,让空气加快流动
D、将门、窗关上后再把棉毯挂在窗上

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组以花盆中正常生长的牵牛花为实验材料,设计了如图所示的实验装置.

实验步骤:
①将此装置放在暗处一昼夜后,移至光下2小时;
②将甲、乙、丙三片叶子取下,分别放入小烧杯进行水浴加热;
③清水漂洗后,将叶片分别放入培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色变化.
请据图分析回答:
(1)甲叶片遮光部分与非遮光部分形成一组对照实验,该组实验的目的是
 

(2)由于乙叶片和丙叶片所在的透明玻璃瓶中液体不同,使瓶内空气成分不同,形成一组对照实验,该实验的变量是空气中的
 

(3)步骤②叶片进行水浴加热时,小烧杯中的液体是
 

(4)步骤③滴加碘液后,整片叶都变蓝的是
 
(选填“甲”、“乙”、“丙”),说明该叶片能制造
 

(5)根据以上实验得出的结论,菜农可以采取
 
措施(答出一项合理措施即可),以提高温室中蔬菜的产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验活动题.
显微镜序号目镜物镜
15×40×
10×40×
10×10×
15×10×
(1)已知乙台显微镜,其目镜上标有10×,物镜上标有40×,则这台显微镜可以把物体放大
 
倍(2)使用显微镜观察玻片标本的正确步骤是:
 

①收放      ②观察      ③对光       ④取镜安放
(3)如果用这台显微镜观察写着“上”的玻片,视野内看到的是:
 

(4)用上列四种不同的显微镜镜头组合来观察洋葱表皮细胞装片,在显微镜视野中看到细胞最多的是:
 
序号的显微镜
(5)在盖盖玻片时,应使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻放下,这是为了防止
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在甲、乙两个载玻片上分别滴一滴草履虫的培养液,另一端滴上一滴清水,然后用滴管将两液连接起来.甲:在培养液中放几粒食盐;乙:在清水一端滴加少量的肉汤.
(1)请在图中甲、乙载玻片下的括号里用箭头表示草履虫的运动方向.
(2)此实验说明草履虫能趋向
 
刺激,逃避
 
刺激.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是常见的两种细胞的结构示意图,请认真观察如图,完成下面的问题.
(1)根据所学的知识,你认为图中
 
是植物细胞,
 
是动物细胞.
(2)在做甲乙两种细胞的临时装片时,第二步要在载玻片上滴水,甲图细胞的临时装片滴的是
 
,乙图细胞的临时装片滴的是
 

(3)分别写出图中序号表示的相关结构:
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 
,⑥
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面哪一组是鸟特有的特征(  )
①体表有羽毛 ②善于飞行 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ④前肢覆羽成翼⑤通过产卵繁殖后代   ⑥体温恒定.
A、①③④B、②③④
C、①②⑤D、②⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将科学家与相应的研究成果用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜的结构中,具有对实物放大作用的是目镜、物镜、反光镜.
 
(判断对错)

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