平均温度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
晚上 | 12 | 22 |
分析 (1)细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器;叶绿体能够将光能转变成化学能,并将化学能储存在有机物中.线粒体能够将有机物中的化学能释放出来,为细胞的生活提供动力.
(2)分析资料中的条件,既是同一种甜瓜,甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同,白天的温度也相同,唯一不同之处是夜间温度.温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度,有机物积累的程度不相同,即甜瓜的甜度不一样.
(3)合理的密植才能让植物充分利用阳光进行光合作用,合成更多的有机物来提高产量.
解答 解:(1)光合作用的公式如图:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存化学能)+氧气,由图可知光合作用的实质是:①完成了自然界规模巨大的物质转变.它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料.细胞中的叶绿体是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能.叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中.
(2)既是同一种甜瓜,遗传物质相同,甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同,白天的温度相同,所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的.夜间甜瓜不能进行光合作用,还要进行呼吸作用.但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度,所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱,消耗的有机物的量比乙地的较少,因而甲地甜瓜的有机物积累的较多,含糖量比乙地的高.因此甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因为甲地的昼夜温差较大形成的.
(3)在农业生产上,既要充分利用单位面积上的光照,又要避免叶片互相遮挡,影响光合作用,因此栽培作物时应该复种、间作套种、合理密植.农业生产中,一般采用复种、间种、和套种等方式创造最大的生物产量.
故答案为:(1)无机物;化学能;叶绿体;
(2)较少;较多;
(3)复种;间作套种;合理密植.
点评 此题涉及的知识面比较广,但注重基础,只要熟练掌握相关的基础知识,即可正确解答.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴加生理盐水后透光性增强,可以观察得更加清晰 | |
B. | 生理盐水具有消毒的功能,可以对细胞进行消毒 | |
C. | 生理盐水的浓度与细胞液浓度相近可以维持细胞形态 | |
D. | 滴加生理盐水可以防止细胞重叠,出现气泡的现象,方便观察 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含铁的无机盐 | B. | 蛋白质 | C. | 维生素D | D. | 膳食纤维 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水绵的叶绿体呈带状,而且非常大 | B. | 用手触摸水绵有滑腻的感觉 | ||
C. | 水绵多生长在淡水中 | D. | 水绵呈蓝色丝状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄蛙发出鸣叫吸引雌蛙 | |
B. | 春末夏初是青蛙的繁殖季节,在繁殖时期特有的行为是抱对 | |
C. | 青蛙是有性生殖,体外受精,蝌蚪有鳃,成体蛙有肺--发育为变态发育 | |
D. | 青蛙的发育过程:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是陆生脊椎动物 | |
B. | 两栖动物中的青蛙趾间有蹼,爬行动物中的蜥蜴头部后面有颈 | |
C. | 都终生用肺呼吸 | |
D. | 海龟既能在水中生活又能在陆地上生活,属于两栖动物 |
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