试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 |
1 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 |
2 | 馒头碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 |
3 | 馒头块 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌,直接放入37℃温水中 |
分析 食物的消化包括物理性消化和化学性消化,物理性消化能够使食物与消化液充分混合,促进化学性消化的进行.
本实验设置了两组对照实验:一组是1号试管和2号试管,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;另一组是1号试管3号试管,变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,目的是探究牙齿和舌在淀粉消化中的作用.
解答 解:(1)3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌,起对照作用,是对照组,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用.
(2)5~10分钟后取出三支试管,1号试管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不变蓝;3号试管中加入了唾液,但馒头没有切成碎屑,也没有进行搅拌,馒头与消化液的混合不充分,淀粉没有被充分消化,因此部分变蓝色;2号试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后全变蓝色.
(3)通过1号试管和2号试管的比较可知,唾液对淀粉有消化作用,比较1号试管3号试管可知,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化.故实验结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系.
故答案为:(1)对照(对比)
(2)1; 3; 2
(3)唾液
点评 关键是理解唾液对淀粉的消化作用,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞和精子中均含有23条染色体,分别表示为22+x和22+Y | |
B. | 卵细胞在输卵管内受精,到达母体子宫后,才开始进行发育 | |
C. | 婴儿的诞生标志着人体生长发育的开始 | |
D. | 附睾紧贴睾丸的上端和后缘,分泌附睾液 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使物镜降到能看清物像 | B. | 使物镜对准光源 | ||
C. | 防止物镜碰到玻片造成损伤 | D. | 防止污染镜头 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺少肥料,不利于光合作用 | B. | 缺少水分,不利于呼吸作用 | ||
C. | 缺少二氧化碳,不利于光合作用 | D. | 缺少氧,不利于呼吸作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁和叶绿体 | B. | 细胞壁和细胞膜 | C. | 细胞质和细胞核 | D. | 细胞膜和细胞质 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com