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    17．果农将橘子用塑料袋套上并拧紧袋口，可以延长保存期．利用的生物学原理主要是（　　）
    A．降低呼吸作用B．提高呼吸作用
    C．降低一氧化碳浓度D．避免害虫破坏

    分析 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．

    解答 解：在贮存橘子时就降低氧的浓度，减少有机物的消耗，延长桔子的储存时间；果农将橘子用塑料袋套上并拧紧口，塑料袋内的氧气较少，抑制了橘子的呼吸作用，消耗的有机物较少，因此可以延长橘子储存的时间．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解呼吸作用的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．图乙中气球和玻璃钟罩分别代表（　　）
    A．肺、肋骨B．气管、肺C．气管、胸廓D．肺、胸廓

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．用你所学的生物知识来判断，正确的是（　　）
    A．人体具有保卫自身的三道防线，其中第三道防线是皮肤与黏膜
    B．青春期男孩和女孩体型的变化，与睾丸或卵巢的发育无关
    C．在生产实践中，香蕉用组织培养繁殖及豌豆用种子繁殖都属于无性繁殖
    D．某同学患甲流后，体内的抗体是在甲型HlNl流感病毒的刺激下产生的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．某生物兴趣小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”设计了如下实验方案：
    ①取相同玻璃缸2只，分别标记甲、乙；
    ②甲乙两缸分别加等量河水和10只大小发育状态相近的蝌蚪；
    ③设置对照实验：甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，乙组不加甲状腺激素，其他条件相同．
    （1）根据甲缸蝌蚪先发育为青蛙这种实验现象，你得出的实验结论为：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．
    （2）在此实验中，乙缸起对照作用．此实验的实验变量是甲状腺激素．
    （3）青草丛中的青蛙体色是青绿色的，枯草丛中的青蛙体色是黄褐色的，这种现象属于动物行为中的防御作用．
    （4）青蛙能捕食大量害虫，是保护庄稼的“农田卫士”．请你写出一条相关的食物链：庄稼→害虫→青蛙．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．学习了生物的进化后，知道了生命的起源、生物进化的历程和生物进化的原因．下列说法正确的是（　　）
    A．米勒和其他学者的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物
    B．生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由数量少到数量多
    C．自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的
    D．自然选择是定向的，变异也是定向的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．阅读下列材料，回答后面的问题：2009年3月底，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1（猪流感）流感病毒疫情，我国甲流感患者也不断增多．甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壮年为主．早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等．
    （1）通过材料，按照传播途径来划分，你认为甲型H1N1流感属于呼吸道传染病，主要通过空气（或飞沫）传播．
    （2）发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦（达菲），如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行三个措施中的控制传染源．
    （3）健康人群在接种H1N1疫苗后，体内能产生抗体，提高对此种传染病的抵抗力．H1N1疫苗有计划在各类群体中有序的接种，叫做计划免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列哪项不属于无性生殖（　　）
    A．用柳条进行扦插B．嫁接
    C．用植物根进行繁殖（分根）D．用植物种子进行繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．乙肝是由乙肝病毒所致的传染病．下列说法正确的是（　　）
    A．乙肝病毒具有细胞结构
    B．乙肝病毒是乙肝的传染源
    C．注射到人体的乙肝疫苗属于抗体
    D．注射到人体的乙肝疫苗获得的免疫是特异性免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．图是人的遗传图解，请认真看图并回答：
      双眼皮基因用“A”表示，单眼皮基因用“a”表示．如果一对夫妇，父亲的基因组成是“aa”，其性状为单眼皮；母亲的基因组成是“Aa”，其性状为双眼皮．请据图回答：
    （1）图中精子①的基因为a；卵细胞②的基因为a．
    （2）子女③的基因组成为Aa，子女④的基因组成为aa，
    （3）性状为单眼皮的子女为④（填“③”或“④”）．

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