分析 由实验装置图可知:(1)甲所示的实验装置叶片的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的场所是叶绿体;
(2)装置乙所用的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳,这样塑料袋内的叶片所处的环境中就没有二氧化碳了,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
(3)丙实验装置中装有萌发的种子,萌发的种子进行呼吸作用产生大量的二氧化碳气体,往瓶子里注入清水后,瓶子内的二氧化碳气体被排入到装有澄清石灰水的试管中,澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液,氢氧化钙与二氧化碳起反应,生成碳酸钙沉淀,因此石灰水变浑浊.因此这个实验装置是用来验证萌发的种子进行呼吸作用能产生二氧化碳的.
(4)一切活的细胞都要进行呼吸作用,所以要用煮熟的种子作对照.呼吸作用在细胞的线粒体中进行,在氧气的参与下,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放出能量.
解答 解:(1)为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响,实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽.呼吸作用的反应式:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.
(2)实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色,说明该部分进行光合作用产生了淀粉;比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可知:光合作用的场所是叶绿体.
(3)丙装置是验证萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳的实验.种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳,将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性),说明萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳.
(4)实验丁装置插的是温度计,以释放的热量导致温度计的度数发生变化,说明呼吸作用释放能量.A瓶装的是已萌发的种子,进行呼吸作用释放能量,所以A瓶的温度计度数上升;B瓶装的是已煮熟的种子,不能进行呼吸作用释放能量,所以B瓶的温度计度数不变.将带火星的卫生香放进A瓶,发现它会熄灭,说明A瓶中的氧气被萌发的种子吸收了.
故答案为:(1)叶绿体;
(2)二氧化碳;
(3)二氧化碳
(4)能量;熄灭;萌发的种子.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握光合作用、呼吸作用的实验步骤以及实验目的.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①香菇、②银杏、③葫芦藓 ④水绵 | B. | ①木耳 ②水杉 ③大豆 ④衣藻 | ||
C. | ①蘑菇 ②油松 ③肾蕨 ④海带 | D. | ①银耳 ②侧柏 ③墙藓 ④紫菜 |
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A. | (3)( 5 ) ( 2 ) ( 6 ) ( 1 ) ( 4 ) | B. | (3)(5)(2)(6)( 4 ) ( 1 ) | ||
C. | (5)(1)(2)(6)(4)(3) | D. | (2)( 1 ) ( 6 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 3 ) |
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