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    19．小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断向鱼池内通入气体，这样做的目的是（　　）
    A．减少水的阻力，促进鱼的运动
    B．提高水温，使鱼生活的时间长一些
    C．使鱼向四周散开，充分利用水体
    D．增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气

    分析 根据鱼是靠鳃呼吸的，以及在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气分析判断．

    解答 解：鱼在水中游，呼吸靠鳃，而鱼儿所需的氧气来自于水中，室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，所以卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体是增加水中的氧含量，使鱼生活的时间长一些．
    故选：D．

    点评 鱼用鳃呼吸，吸收溶解在水中的氧气，是适于水生生活的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．在绿叶在光下制造淀粉的实验中，在验证实验结果要用酒精脱去叶绿素，其目的是（　　）
    A．避免叶片进行光合作用B．避免叶绿素对蓝色造成遮蔽
    C．增加叶片内淀粉的含量D．减少叶片内淀粉的含量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下面说法错误的是（　　）
    A．体细胞中无性染色体，精子、卵细胞中才有性染色体
    B．精子内染色体数目是口腔上皮细胞内染色体数目的一半
    C．人类的精子有两种：含X染色体的和Y染色体的
    D．受精卵内染色体与心肌细胞染色体数目相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．气候变暖导致北极地区海冰减少，也间接导致了严寒，下列哪一项人类活动不会导致气候变暖（　　）
    A．工业生产和人类生活消耗燃料B．农作物残梗、森林和草原的焚烧
    C．过度放牧和盲目开荒D．有计划地增加森林覆盖面积

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．导盲犬是经过严格训练的犬，是工作犬的一种，经过训练后的导盲犬可帮助盲人去学校、商店、洗衣店、街心花园等．它们习惯于颈圈、导盲牵引带和其他配件的约束，懂得“来”“前进”“停止”等口令，可以带领盲人安全地走路，当遇到障碍和需要拐弯时，会引导主人停下以免发生危险．一条训练有素的导盲犬会引领主人穿梭在繁忙的人流和街道中．此外，导盲犬还具有自然平和的心态，会适时站立、拒食、帮助盲人乘车、传递物品，对路人的干扰不予理睬，同时也不会对他们进行攻击．
    （1）参加残奥会的运动员来自世界各地，经过特殊训练的导盲犬能理解英语、汉语和手语三种指令．对这种行为的解释错误的是C．
    A．这是一种复杂反射  　 B．这是一种学习行为
    C．是由动物体内的遗传物质决定的     D．能增强导盲犬的适应性
    （2）狗即使走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走一段路就要撒尿，这样做的目的是B．
    A．生理活动的需要　　 B．留下记号　　 C．与其他狗沟通信息　　 D．吸引异性的狗前来
    （3）在训练导盲犬中心，训练师要对执行口令准确的导盲犬进行食物奖励，这样做的目的是B．
    A．饲喂导盲犬　　 B．巩固形成的复杂反射　　 C．巩固已有的简单反射　　 D．熟悉训练师
    （4）导盲犬的运动都是接受主人的口令，在大脑发出神经冲动，当骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，牵动着所附着的骨绕着关节转动而产生活动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．牛、羊主要以植物的茎、叶为食，其牙齿分化成（　　）
    A．门齿和犬齿B．犬齿和臼齿C．门齿和臼齿D．门齿、犬齿和臼齿

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图所示的曲线是存放水果时空气中的氧气浓度与二氧化碳气体质量变化关系示意图，你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好？（　　）
    A．A点的氧气浓度B．B点的氧气浓度C．C点的氧气浓度D．D点的氧气浓度

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．石榴树是宝贵、吉祥、繁荣的象征，石榴子虽甜，但不用来繁衍后代，人们通常采用何种方法繁衍出新的石榴植株？（　　）
    A．嫁接B．压条C．扦插D．组织培养

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学，通过对一个稻田生态系统的观察，发现稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等．他们根据生物之间的关系绘制出了示意图．请结合所学知识回答：
    （1）在生态系统中，水稻是生产者，昆虫、鸟、青蛙是消费者，动物和植物之间通过捕食关系形成食物链，但鸟和青蛙之间属于竞争关系．
    （2）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的．该生态系统中含有机物总量最多的生物是水稻，能量最终来源于太阳能．
    （3）动植物死亡后尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌所扮演的分解者能将其有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又被植物吸收利用．
    （4）此图若要构成完整的生态系统，还缺少由阳光、空气、水等组成的非生物部分．

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