【题目】在探究植物呼吸作用的实验中,某探究小组的学生设计了如下实验,在加塞的广口瓶中加入植物种子,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量煮熟的种子,将甲、乙两瓶种子放在在温暖的地方24小时后,回答下列问题:
(1)请你一手捧着甲瓶,另一手捧着乙瓶,感觉温度偏高的是_____。
(2)将燃烧着的细木条伸入甲瓶中,观察到的现象是_____。将燃烧着的细木条伸入乙瓶中,观察到的现象是_____。
(3)分别向甲、乙两瓶中注入等量澄清的石灰水,轻轻摇晃后,再分别倒入两个空烧杯中,并仔细观察,出现浑浊现象的是_____;实验说明了植物的呼吸作用产生了_____和水,并释放出能量。
【答案】甲瓶 燃烧着的细木条熄灭 燃烧着的细木条仍然燃烧 甲瓶 二氧化碳
【解析】
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。
(1)呼吸作用:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,一部分转化为热能。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛,产生热量,温度升高。乙瓶煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用。因此,一手捧着甲瓶,另一手捧着乙瓶,感觉温度偏高的是甲瓶,甲瓶种子呼吸作用释放出能量。
(2)只有活的细胞才能进行呼吸作用,煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用,萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,并释放出能量,在温暖的地方放置了24小时后,里面的氧气被萌发的种子吸收消耗。因此,将燃烧着的细木条伸入甲瓶中,观察到的现象是燃烧着的细木条熄灭,因为种子呼吸作用吸收了氧气。将燃烧着的细木条伸入乙瓶中,观察到的现象是燃烧着的细木条仍然燃烧,煮熟的种子不能进行呼吸作用,里面的氧气没有被消耗。
(3)种子的呼吸作用吸收氧气,分解有机物为二氧化碳和水,并释放出能量。澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊。因此,分别向甲、乙两瓶中注入等量澄清的石灰水,轻轻摇晃后,再分别倒入两个空烧杯中,并仔细观察,出现浑浊现象的是甲瓶;实验说明了植物的呼吸作用产生了二氧化碳和水,并释放出能量。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分别从胃的进口和胃的出口取食物样品进行分析,再与吃进的食物成分相比较,发现前者增加的成分与后者增加的成分依次为( )。
A. 麦芽糖、氨基酸 B. 麦芽糖、蛋白质初步分解物
C. 葡萄糖、氨基酸 D. 葡萄糖、蛋白质初步分解物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图判断出错误的一项是( )
A. 甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气。
B. 甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。
C. 图乙的M点时,植物只进行呼吸作用。
D. 图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】俗语“龙生龙,凤生凤”反映的生物现象是( )
A. 生物普遍具有变异现象 B. 生物普遍具有遗传现象
C. 生物都能进行新陈代谢 D. 生物对外界刺激都能反应
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